现代化 有特色 第一流 可持续——再创辉煌的福清一中

我校是福建省"一级达标"普通中学,福建省级"文明单位",福州市"双文明标兵单位".

如何构建开放而有活力的语文课堂

新课标强调语文教学既要根植于现实,也要面向未来,要帮助学生拓宽语文学习的视野,从发挥学生的主体作用出发,努力给学生营造和谐、民主的课堂教学氛围,让不同层次的学生都能够参与到课堂教学中来,构建以生为本、开放而有活力的语文课堂。基于这一理念,语文教师不仅要转变课堂教学观念,还要调整教学方法,加强语文学科与其他学科的联系,积极拓展课内外教学资源,并完善课堂教学评价体系,不断提升课堂教学效率。

“双减”背景下初中语文读写结合教学策略探究

阅读和写作是初中语文教学中的两大重要板块,也是培养和提升学生语文学科核心素养的主要路径,从教学内容上来看,阅读教学一直是初中语文教学的重点,而写作教学则是语文教学的难点,这两部分教学内容占据了初中语文教学的大部分时间。而随着“双减”政策的出台,如何使初中语文教学能够“提质增效”成了广大初中语文教师关注的焦点问题之一,对此部分初中语文教师尝试通过进一步优化读写结合来提升语文教学的质量和效率,但在具体实施过程中也面临着一些问题,本文从“双减”政策对初中语文教学的要求着手,分析了当前初中语文阅读和写作教学存在的问题,并就如何在初中语文教学中有效实施读写结合教学提出了具体建议,希望对提升初中语文教学效率有所借鉴。

思维“立人”:初中文言文教学的应有向度

人的成长发展贯穿着两条主线,知识线和思维线,二者相互辅助、相互促进。两条主线中,思维线对人的全面发展起到决定性作用。教学中落实立德树人根本教育任务,必须从思维层面出发,对学生展开引导。语文教学,文言文占据重要地位,它是语文内容的有机组成部分,体现出古人的智慧以及思维之美。学习文言文,对传承传统文化有积极作用。初中文言文教学,教师要从思维维度出发,展开教学设计优化,培养学生认知方式,实现思维认知升级,让学生在多元化的挖掘探索中触碰文言文本质,提升自身综合能力以及语文核心素养。

基于学科融合的初中物理作业的研究与设计

在初中阶段的学科作业设计过程中,作业设计基本以分科作业设计为主,这在一定程度上阻碍了初中学生对于整体性知识、知识型社会的正确认知,使得学生在课堂中学习到的知识处于相互割裂的状态,难以形成知识层面的交流和碰撞.本文从初中物理学科跨学科作业设计入手,简要论述物理学科融合其他学科知识设计作业的实践路径,旨在借助学科知识点间的联系性特点,帮助学生形成网络化的知识结构,以期为初中物理教师提供经验借鉴和帮助.

语文读写结合的教学方法探究

在当前的教育体系中,语文教学占据了极其重要的地位。特别是在中学阶段,语文不仅是一门学科,更是学生认知世界、表达自我、提升综合素养的重要工具。近年来,读写结合的教学方法日益受到教育工作者的重视,这种方法强调在阅读和写作之间建立紧密的联系,旨在通过阅读来启迪思维,通过写作来锻炼表达,实现语文教学的深度融合与效能最大化。在传统教学模式中,阅读和写作往往被视为两个相对独立的部分,学生在阅读经典文本时,往往注重理解与记忆,而在写作训练中,则更多关注技巧与格式。这种分离的教学模式未能充分发掘阅读与写作相互促进的潜力,限制了学生语文能力的全面发展。而读写结合的教学方法,正是为了打破这一局限,通过将阅读内容与写作实践相结合,激发学生的思维活力,培养其深入理解文本和独立表达思想的能力。本文旨在探究中学语文读写结合的教学方法,分析其理论基础、实施策略及实际效果,并提出对初中语文教学的实践建议。通过这一探究,我们希望能够为中学语文教育的改革与发展提供有益的参考和借鉴。

基于“教学评一致性”的初中地理单元作业设计策略探讨——以“农业”专题复习为例

“双减”政策下,实施单元作业是提质增效的有效手段。基于教学评一致性的视角,从宏观和微观两个维度,以农业专题复习的单元作业设计为例,阐述单元作业规划和作业内容策略,提升作业品质,激发学生自主学习、探究学习积极性,提高作业效率。

新课标下初中英语文本解读提高教学实效的实践路径

初中英语教师创建多元化文本深度解读学习活动,不仅能够高效落实新课标的教学要求,改善英语教学的最终效果,还能提高学生独立阅读与合作阅读的水平,使其掌握正确的英语深度学习方法,从而更好地提升英语阅读学习质量,形成良好的英语综合素养。对此,为了发挥文本解读教学应有的作用,本文从教学手段优化视角出发,阐述教师通过开展关联思考、朗读交流、问题解答、词句解读、感悟内涵等活动提高阅读教学质量的具体策略。

希沃白板赋能初中语文智慧课堂

希沃白板能集文字、图片、视频资源为一体,便于创设生生、师生互动情境,能衔接课前导入、课堂活动、课堂评价多个环节,使知识呈现模式更为多元,课堂活动更为有趣。充分发挥希沃白板功能作用,能赋能初中语文智慧课堂的生动构建。

学会宽容——《项链》主题的重新审视

莫泊桑的短篇小说<项链>流传世间已百年有余,至今仍脍炙人口,倍受青睐.文中的女主人公玛蒂尔德早已在读者心中定格成虚荣的象征,警示着虚荣的人们.

增强思想政治课的有效性之探索

中学思想政治课的有效性,表现为通过思想政治课教学,学生对思想政治课想学、爱学并能学会,坚定正确的政治方向与马克思主义信念,提高思想觉悟与解决实际问题的能力.对于这个重大的课题,本人在教学实践中积极探索,形成几点初步的理论认识.

浅谈初中美术教学工作的几点体会

美术,即造型艺术,它是通过线条、色彩、明暗等手法,塑造出可视的形象,来反映社会生活,表达作者思想感情的艺术创作.中学美术课作为培养学生美育意识和能力的重要手段,它在教学中应注意些什么,下面就这个问题,谈谈自己的看法.

提高环保素养争创绿色学校

绿色学校是指在实现学校基本教育功能的基础上,能以可持续发展思想为指导,在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施,并持续不断地改进,充分利用学校内外的一切资源和机会,全面提高师生环境素养的学校。它可引导学生将课堂上学到的知识同身边的、区域的、甚至全球的环境问题结合起来,培养他们具有符合可持续发展思想的价值观和日常行为方式。在实际工作中,人们对绿色学校的认识尚存在误区,其表现为: 误区之一:把绿色学校等同于绿化学校。绿化学校是指校园环境的硬件建设:植树栽花,种草皮,建花圃等。学校的绿化、美化、净化只是绿色学校创建要求的一个方面而已;

在新课标背景下对中学美术素质教育的思考

在世纪交替的特殊历史时期,深化教育改革,大力推进素质教育作为根本性任务提到了广大教育工作者乃至全社会的面前.江泽民同志在党的十六大的报告就提出,要"坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质的劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新的人才".

谈如何提高高中女生的体育兴趣

1988年,世界卫生组织总干事马勒博士强调指出:"健康并不代表一切,但失去了健康,便丧失了一切".居里夫人曾经指出:"科学的基础是健康的身体".当前人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量.本文就如何提高高中女生体育兴趣谈几点体会.

对高中历史活动课教学的探究

按照现代素质教育的要求．中学历史必须突出培养学生具有自主学习、独立思考、勇于实践、善于创造的精神。为此，在人教社历史室编著的高中历史新教材中特别增加了历史活动课。历史活动课作为学科活动课，旨在教学活动中建构具有教育性、创造性、体验性、自主性、探究性的学生主体活动。这一课型是以通过活动促进学生发展为目标．以教学实践作为切入点，充分引导学生积极主动学习、主动探究、主动实践．从而使学生产生学习历史的兴趣和热情．并在活动中不断建构历史知识和能力。

重视课练评讲加强能力培养

在生物科教学中,加强课堂练习,重视课练评讲,是对学生实施素质教育,培养能力和发展智力的需要。通过评讲把学生中带有普遍性的典型错例分析透彻,或把学生中带有创见的答题思路进行交流,并把握时机,设疑、质疑、释疑。这样,及时反馈学习信息,能明显提高教学效果。现谈谈对课堂练习评讲的做法与体会。 1.评透典型错例在评讲时要防止就题论题,核对答案,尤其要珍惜典型错例,因为典型错例为教学提供了反面素材。教师应把握住有利时机,对带有普遍性的典型错例进行剖析,要剖得深,析得透,通过反面教育,可以提高学生审题、解题和分析问题的能力。

新视点下的《拿来主义》——《拿来主义》说课稿

我说课的主题是在新视点下开展<拿来主义>这篇课文的教学,这里所说的新视点指的是新大纲的精神.如何在新大纲的指导下,结合现阶段学生的特点,把这一篇课文上得更生动活泼、更有时代气息,是我探讨的主要问题.

2004年福建省高考作文窥豹一斑

2004年福建省高考作文评卷工作在紧张和忙碌中落下帷幕.作为一线的评卷教师,我感到在历年高考作文的沉闷气氛中,这次作文命题总算吹来了一阵让人感觉凉爽的风.从话题的对象来看,这次作文命题提供了更多的选择,从历史人物到文学形象,古今中外都有,其中不乏为中学生所熟悉的人物;但从考查的能力来看,这次作文却提出了更高的要求,平时没有一定的阅读量和认真的学习思考,要想写出有质量的文章也绝非易事.以下是我个人对今年高考作文的几点认识:

在历史教学中如何培养学生创新精神

随着社会和教育的重大改革,创新精神已经成为一个民族进步的灵魂.能不能有效地培养学生的创新精神,形成创新能力将成为衡量教育改革成败的重要标准之一.近年来,高考对创造性思维能力的导向和对史料分析能力要求的提高,也促使广大历史教育工作者日益重视如何在平常教学中培养学生的创新精神这一崭新课题.