新课改下对中学思想政治教学的思考和探索

新课改下,思想政治课程的课时及内容安排等诸多优点带给我们了全新的感受和喜悦,同时新课程的忧思和困扰也接踵而至。我们若不想被淘汰,就必须不断学习、终身学习。这就是说,具备学习的愿望、兴趣和方法,那麽思想政治课程究竟怎样才能持续深入的发展呢,笔者根据多年的政治教学实践经验,对此进行了理性的思考。

关于农村中学学生家庭教育的现状、原因及应对策略的探讨

"望子成龙,望女成凤"是每一个做父母的共同心声.怎样培养后辈,使其日后成为有用之才?家庭教育、学校教育、社会教育是其三条渠道,可谓三分天下.然而,当前农村家庭教育现状如何?怎样才能进一步加强和改进家庭教育?带着这个问题我们进行了一番调查和思考. 东张镇现有人口两万多人,土地面积90平方公里,属多山丘陵地带,在校学生二千八百多人.东张镇学生家庭教育在当今农村中很有代表性.在调查中,我采取随机抽样的办法,对两个班级的学生及家长进行访问,并通过查阅其家庭情况,向任课老师了解,进行综合分析.

浅谈农村中学音乐学困生的转化策略

在现当代教育模式的大背景下,农村中学的音乐教学是非常关键的,而且中学时期对于学生来说是他们性格和学习习惯养成的时期,也是他们审美能力提高、音乐素养加强的重要阶段,因此农村中学的音乐教师要改变音乐学困生的现状,坚持做到辩证看待学生的赏识教育,培养学生的音乐学习兴趣,帮助学生养成良好的习惯,全面发展地看待学困生和联系家庭教育进行探讨这几大方面,不断提高学生自身的学习水平,为他们未来的学习发展打下坚实的基础。

关于Seiffert平均的一个上界估计

借助于级数理论和多项式的判别系统,给出了Seiffert平均的一个较强上界估计。

关于Jordan不等式的拓广及应用

借助于多项式判别系统和maple数学软件,本文建立了Jordan不等式新的拓广形式,所建立的不等式的强度优于现有的众多结论,并分别对Shafer-Fink型不等式,Seiffert平均不等式及杨乐不等式作了改进.

3元n次对称多项式的平方型分拆及其他

探讨了3元对称多项式的平方型分拆,编写maple程序实现分拆,举例说明程序在证明多项式半正定中的应用,并证明了多项式的一个性质定理。

关于四个特殊平均的Schur幂凸性

研究涉及三角函数及双曲函数的四个平均的Schur-幂凸性,给出了判定的充要条件,进而建立了若干不等式链.

浅谈微课在美术教学中的作用

开发微课形式的教学资源,探索微课教学模式,对于促进信息环境下教学方式的变革、推动教育发展改革和培养学生自主学习有着重要意义并发挥着重要的作用。文章从美术教学的实际需求着眼,通过分析日常美术微课教学实践经验,探讨微课在教学实践中的作用。

串联五个基本三角不等式的一条不等式链

1．缘起在代数不等式的证明中，常会见到x＋y＋z=1或xy＋yz＋zx=1（x，y，z〉0，下同）的限制条件.

Carleman不等式的加强及加强式的自动发现

运用最值单调定理及maple数学软件,对有限项Carleman不等式进行非严格化,建立了无限项Carleman不等式一个新的加强式,根据其证明规律,编写程序cdiscover,实现了此类Carleman不等式加强式的自动发现.

立德树人,在高中政治教学中培育理性精神

高中政治渗透理性精神培养机制,教师要有对接和融合意识,对学生生活认知进行全面评估,对立德树人培养目标做深度解析,主动推出案例教学法,组织多种形式的研学活动,优化生活热点问题的讨论,推进学科学习的反思,为学生创造更多理性思考契机。培养学生理性精神,这是政治学科教育的重要目标追求,与立德树人高度对接,教师主动展开教学创新探索,以有效提升课堂教学品质,促进学生理性精神的建立。

一条涉及三角形长度元素的不等式链

在ΔABC中,a,b,c;ra,rb,rc;ha,hb,hc;wa,wb,wc;ma,mb,mc分别表示三边长、旁切圆半径、高线长、内角平分线长、中线长.R,r,s分别为ΔABC的外接圆半径、内切圆半径及半周长.

新高考政策下高中数学教学探究

新高考政策下,高考数学科目不再区分文理科,因此,高中数学教学需要有效调整教学策略,更好地适应新高考政策的要求。在具体的高中数学教学过程中,广大高中数学教育工作者应认真研读新高考考纲,不断改善和完善教学内容,使学生能够在教学创新背景下,取得更好的高考成绩,从而为他们今后的发展提供有力支撑。站在新高考背景下,对高中数学教学方法进行创新的探究,希望能够为广大高中数学教育同仁揭示出一条有效的教学路径,并希望为高中数学教学研究事业作出积极贡献。

基于新中考背景下初中化学高效课堂的构建

初三学年是初中学习的最后一学年,在这一学年里学生面临着多种压力,比如中考即将面临所带来的压力等等。所以初中化学教师在开展教学时一定要注重课堂教学的方式与手段,帮助学生在压力的重重包围中进行合理而科学的学习,有效地提升课堂的学习效果。针对这种教学需求,教师不应当再沿用传统的教学模式对学生进行教学指导,而应当转变自身的教学思想,开展以学生为主体的教学模式,让学生在复杂的知识中自主学习、在思考与探究中获得较为高效的学习体验。教师应当创新多种教学模式突出学生的课堂主体地位,同时还要引入新颖的教学方法使学生在课堂学习中加强对知识的理解与有效的思考,有效地提升初中化学整体教学的质量。

浅谈高中英语写作与语言应用能力的提高

英语写作是学生运用语言能力的体现,且书面表达在高考中占相当大的比重,因此写作教学在高中英语教学中有着不容忽视的重要性。本文主要谈谈笔者在课堂教学中提高学生写作能力和语言运用能力的几种做法。

论高中语文教学中逻辑思维能力的培养

在当前的高中语文教学中,教师要重视培养学生的逻辑思维能力,学生只有具备较强的逻辑思维能力,才能够利用正确的思维方式来认识问题,对问题进行分析和思考,从而提高学习效率。因此,在课堂教学中,教师需要结合学生的具体学习情况来开展教学,培养学生的逻辑思维能力。结合当前高中语文教学的实际情况,探究如何在语文教学中有意识地培养学生的逻辑思维能力,利用多种方式开展课堂教学,提升语文教学的有效性,提高学生的语文综合素养。

关于Jordan不等式的含参拓广及应用

借助于级数理论和maple数学软件,本文建立了Jordan不等式含参拓广形式,所建立的不等式的强度优于现有的众多结论,并分别对Shafer-Fink型不等式,Seiffert平均不等式作了含参推广和改进.

探究求异思维在高中语文教学中的运用

求异思维,指的是在对待问题时能够从不同的角度去考虑,不受传统思维模式的限制,能够想到一些具有创造性的解决方案,从而提高解决问题的效率。在高中语文课堂教学过程中,教师就需要重视培养学生的求异思维,结合高中生思维比较活跃、学习能力较强的特点来开展教学,尤其是当学生的思维受到传统思想限制的时候,教师应当对学生进行适当的启发,在课堂教学中观察学生、了解学生的学习状态,重点关注学生的思维能力发展,提高教学的质量。

基于中考背景下的初中数学教学策略的探讨

初中数学课程的教学意义非常重要,其影响的不仅是初中学生的中考数学成绩,还关系到学生日后对数学相关方面课程的基础能力、学习能力和兴趣培养。因此,初中中学教师务必根据中考题型趋势和课程进度,深入探索初中数学课程的教学策略,分析并有效克服在教学过程中出现的问题,注重如何引导学生学会主动学习,让学生善于自我消化、巩固和总结所学知识,还要协助学生发现问题、分析问题和解决问题,提升初中数学课程的教学效率及教学效率的同时,也能提升学生的综合素质。基于此,分析和探讨了在中考背景下的初中数学教学策略。

试论教育的“人本”思想——对传统教育的反思

曾看过一篇文章--"孩子有什么权利".1968年,美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈:她认识礼品盒上的字母"O".这位妈妈非常吃惊,问她怎么认识的.伊迪丝说:"薇拉小姐教的."这位母亲表扬了孩子之后,一纸诉状将薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭,理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力,因为她的女儿在认识"O"字母之前,能把"O"说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西,然而自从她识读了26个字母,伊迪丝便失去了这种能力.她要求幼儿园赔偿伊迪丝巨额精神伤残费.3个月后,法院审判的结果出人意料,幼儿园败诉,因为陪审团被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了.她说,我曾到东方某个国家旅行,在一家公园里曾见过这么两只天鹅,一只被剪去了左边的翅膀,一只完好无损.剪去翅膀的被收养在较大的一片水塘里,完好的一只被放养在一片较小的水塘里.管理人员说,这样能防止它们逃跑.剪去一边翅膀的无法保持身体的平衡,飞起来就会掉下来:在小水塘里的,虽然没有被剪去翅膀,但起飞时会因没有必要的滑翔路程,而老实地呆在水里.今天,我感到伊迪丝变成了幼儿园的一只天鹅.他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀,一只幻想的翅膀.他们早早地把她投进了那片小水塘,那片只有ABC的小水塘.这段辩护后来成了内华达州修改<公民教育保护法>的依据,现在美国<公民权法>规定,幼儿在学校拥有两项权利:1、玩的权利;2、问为什么的权利.