生活是习作的源头活水

“言之无物”是学生习作时的通病，亦是我的苦恼之处。究其原因，当然是学生缺乏丰富的作文素材，无话可写。叶老说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水活泼地流个不停歇。”可见，习作是离不开生活的，生活是作文的乐园，因此从生活中捕捉写作素材，就显得尤为重要。平时，我总是这样去做．并从中收获着学生带给我的惊喜。本学期初，我的一次偶然所为，

角色互换 激励自主

《语文课程标准》强调:在阅读教学过程中,要构建崭新的师生关系,加强师生互动,把学习的主动权还给学生,调动学生的学习积极性,激励学生自主学习。在教学实践中,适当地进行师生角色互换,给学生以当“小先生”的机会,可以使学生产生强烈的新奇感、荣誉感和责任感,从而促进学生积极主动地参与学习,自主地开展学习活动。一、角色互换的方式 1.生扮师。即学生扮演教师角色,进行知识传授或方法指导。

莫在课堂结尾画句号

课堂教学没有既定的程序、轨迹,有的是个性化的行为,有的是随机产生的思维的撞击,有的是始料不及的“特色”表现……生活需要七彩阳光,课堂教学同样也需要七彩阳光。