让学校教育在“云端”漫步——福清市六一中心小学教研室教育信息化实践研究

近年来，福清市六一中心小学教研室大力加强教育信息化工作研究，以调研、咨询、查阅等形式了解相关理论，通过报刊、视频、网络等渠道了解国内外教育信息化典型举措及成功经验，对如何促进本地教育信息化工作予以解读与反思，以期更好地推动区域性教育现代化的和谐、持续发展。

ü的“帽子”不摘也罢

关于ue在音节中的写法，1958年颁布的《汉语拼音方案》中作如下规定：

校长，你会用人之“短”吗?

M老师原是A校五年级数学教师兼班主任，因痴迷于电脑、网络，经常误了备课、上课和批改作业。一学年下来，班级管理一塌糊涂，教学质量一落千丈，学生、家长、领导、同事怨词颇多。

如何打造专业和谐的教师队伍

教师是教育发展的奠基者．因此学校要发展，核心问题是建设一支专业和谐的教师队伍。学校领导要积极为教师的成长创造条件．搭建平台。然而，许多学校的教师仍受个人成长愿望无法实现、业务素养得不到提升、工作幸福指数低下等诸多因素影响。如不着手解决，将会给学校的发展带来严重的负面影响。因此，尽快消除影响教师队伍稳定的因素．促进教师队伍专业和谐发展．成为当前学校领导者必须考虑的一个重要课题。

拓宽经典阅读途径，提升学生语文素养

小学生语文课外阅读应该关注学生内部动力的生成，形成课外阅读的“场”，同时要以学生为主体，培养阅读兴趣，让学生喜欢读，善定阅读书目；让学生选择读，授予阅读方法；让学生懂得读，促进学生语文素养的提高。

与网培第一次“亲密接触”

“不会吧，又要培训？还得半个月!”我到武夷山旅游的第二天，就接到同事来电，学校让我参加为期半个月的“2006年暑期教育部‘中小学教师新课程国家级远程培训项目”研修活动。参训15天，意味着暑假要“缩水”1／4。“该死的”培训，把我的休闲计划全打乱了!这尚在其次，我最担心的是研修质量：要是花半个月的时间和精力，没什么收获，那可划不来!我疑虑重重，勉强答应。

与网培“第一次亲密接触”

“不会吧，又要培训？还得半个月!”到达武夷山的第二天，我接到同事来电，学校让我参加为期半个月的“2006年暑期教育部‘中小学教师新课程国家级远程培训项目”’研修。15天哪!参训就意味着暑假要“缩水”四分之一。“该死的”培训，把我的一揽子休闲计划全打乱了!这尚在其次，我最担心的是研修质量：要是花半个月时间和精力，没什么收获，那可划不来!我疑虑重重，勉强答应。

校长,你会用人之“短”吗?

曾读到过这样一则管理寓言：一个挑水工，用两只水桶挑水。其中一个桶子有裂缝，另一个则完好无缺。

早打“预防针” 巧设“防火墙”

对待另类留言，教师既不应熟视无睹、任其泛滥，也不能如临大敌、一味封杀。比较理性务实的态度是，教师提前介入，给予謇智巧妙的引导，使学生身心发展走上正轨。

自由表达 轻松写意——人教版四年级下册《写自己喜欢的动物》习作指导设计

一、教学目标 1．通过多种渠道，了解自己所喜欢的一种动物的外形特点、生活习性等。

聚焦语用 徜徉在语言之途——《这片土地是神圣的》第二课时教学设计

【教学内容】人教版六年级上册第四组第15课《这片土地是神圣的》。【教学目标】1.体会人类与大自然休戚与共的关系,增强环保意识。2.体悟课文的表达秘妙,感受演说语言的独特魅力,尝试运用排比、反复等手法仿说、仿写演说辞片段。3.有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分。

公开课评价“三宜三忌”

一宜因课置评。忌评人为主。公开课评价应重在评课，而不是评人。当前，各级教研活动中，评人重于评课，以评人代替评课的现象仍较为普遍。一些人热衷于甄别执教者的个人素质及教学水准，对教学实际问题的分析、反思与解决，教育思想和教学经验的交流，以及教育教学规律的探寻，反倒漠不关心，这是不恰当的。

超越自我 战胜抑郁

关注理由“生活像一团麻,有许多解不开的小疙瘩。”时下的教育正遭受社会变革、观念更新、技术进步等带来的巨大冲击,教师由来已久的“平衡”心态正在经受着又一轮的“挤压”,所不同的是,此番导致教师心理“失衡”的原因,已由九十年代初的主要是“生存压力”变成了“职业压力”,或者说是“竞争压力”。人们对教师心理健康的关注远远超过对其他人群的关注,原因在于,每个家庭的孩子都要在学校里学习、生活,与教师长时间地相处,而教育的力量就在于在潜移默化中影响人的心灵。如果教师心里充满阳光,他的学生中“阳光孩子”就多;反之,如果教师情绪不稳定,他的学生就难免缺乏自控能力。因此,时代正赋予教师一个全新的任务:除了传统的师德高尚、业务精湛等要求外,还要心理健康。教师要加强心理的自我保健和心灵的自我塑造,以自己阳光的形态去培育孩子健康的心灵。“改变自己能够改变的,适应自己不能改变的”,这是一种积极的人生态度。我们需要积极进取、“咬定青山不放松”的韧劲儿,有时候,我们也需要“退后一步自然宽”的自我减压策略,所以,我们不能缺失心理保健的意识、方法和技术。而心理保健,重在自我调适。为此,我们一要破除心里有“病”才去做心理保健的误解,积极预防心理疾病,矫治和调适心理异常,解决心理问题,发展更大的心理效能;二要培植心理自我调适的自觉意识,自我完善个性,重建职业内涵,找寻自我职业价值,实现生命价值与职业价值的内在统一,进而享受工作的乐趣;三要掌握心理调适策略和训练技巧,加强压力的自我管理,有效调适自我心态,开掘心理的自我调适能力,进而寻求到内心的自慰和平衡。

这个病句的改法唯一吗?

问:期末评卷时,一道修改病句题引发了热议。题目为:"盲姑娘看见老张走进来,连忙起来让坐。"大家一致认可,将"看见"一词改为"听见"或"觉察到"(以下简称"改法一")是对的。但有一位老师认为,此题的答案不唯一——去掉"盲"字(以下简称"改法二")也说得通,且改法最简单,应当给分。于是,就有老师以"

千江有水千江月——全国著名特级教师王崧舟执教苏教版五年级下册《望月》第一课时赏析

《望月》，当代著名作家赵丽宏的一则隽永深挚的散文诗。一般教师执教，着眼于引导学生感受望月的乐趣，小外甥的聪明好学、想象力丰富。全国著名特级教师王崧舟执教此课，独出机杼，以“江中月”“诗中月”“心中月”三个意象引导学生多维解读月亮，从“望月只是月”“望月不是月”“望月还是月”三个层次引导学生明确“写月”三法。散文、诗歌、童话，三味相融；以景写景，以景写事，景事交融，三法递进。“读月”和“写月”交相辉映，观察、回忆、想象，读出诗意，读出禅意；听写、练习、背诵，情趣盎然，不落俗套。王育香老师的赏析字字珠玑，读来如月波微漾，暗香浮动，叫人思绪翩跹，似与王崧舟老师一起参禅悟道。由于篇幅较长，本刊分两期刊登两个课时的赏析，希望读者持续关注。届时两相照应，领悟读写的诗意结合，当别有一番感悟!。

网络培训 别样精彩

今年暑假．我参加了教育部的网络培训，该培训首次依托网络平台进行，全国共有一万余名中小学骨干教师同时通过互联网远程参训。

轻松识字 有效教学

巧用“首因效应”——闪亮登场 “首因效应”是指最初接触到的信息所形成的印象对人们后续的行为活动和评价的影响，也称“第一印象效应”或“先入为主效应”。这一效应于识字教学而言，有利也有弊。教学中，教师应设法让生字闪亮登场，或者用课件强调易错部件，或者用故事、笑话、谜语激发兴趣。或者用儿歌、顺口溜帮助记忆，