初中语文教学中学生语感的培养初探

培养语感是语文教学的重要任务之一,良好的语感能够提升学生对语言文字的敏锐度,使得学生无须刻意思考就能直接感知到语言中蕴含的意蕴,有效增强学生理解和运用语言的能力。基于此,分析初中生语感能力的现状,提出培养学生语感的有效策略,希望能为提升初中生语感水平提供有益借鉴和参考。

几何画板在初中数学教学中应用的有效性研究

初中阶段是学生形成数学思维的启蒙阶段.该阶段,学生需要学习大量的基础知识和概念,以便适应日后高水平、高难度的数学学习.为了改变传统数学课堂的教学模式,教师需要丰富个人的教学手段,利用几何画板,更好地引入对应信息工具或多媒体来帮助教学,提高初中数学的教学效率.基于此,文章针对传统课堂中的教学形式问题展开关于几何画板在初中数学教学中的有效性研究,以期能为广大教师提供一定的帮助.

高中生物教学呼唤创新思维

思维是人类最本质的潜能，又是足以影响人成败的关键因素。它就像蕴藏在大脑中的“石油”，只要合理的开发和利用，就会创造出越来越多的奇迹。研究表明，思维是理解知识的必要的心理因素，思维是围绕知识而存在的，没有知识的积累，思维的灵活运用会有障碍。因此，学习知识和启迪思维是提升自身智慧不可偏缺的两个方面。提及创新思维，人们格外关注这个“新”字。既是创新，就应该有一些新想法、新思路、新举动。创新思维不仅要借助于逻辑（抽象）思维，还要借助于非逻辑（形象）思维，它不是与形象思维、抽象思维相并列的一种思维类型，而是就思维的结果有无“新”字而言，只要其结果有创新，就可谓创新思维。

一道高考题的溯源、推广与改进

1原题再现（2013年高考新课标全国卷Ⅱ·理24）设a,b,c均为正数,且a＋b＋c=1.证明：（Ⅰ）略;（Ⅱa2/b＋b2/c＋c2/a≥1.2式（Ⅱ）溯源式（Ⅱ）最早以多元形式出现于1984全国高中数学联赛二试的一道试题：设x1,x2,......

注重课前反思

＂一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思就可能成为名师。＂华东师范大学教授叶澜的这句话道出了教学反思的重要性。反思是教师发展的重要基础,是实现自觉思考教学方式的一种突破,也是体现教师的研究能力和创新意识。是否具有反思的意识和能力,是区别作为专业技术人员的经验型教师与作为研究人员的学者型教师的要素之一。

语文教学之写作指导刍议

纪伯伦说过：“如果你要写作，你就必须有知识，艺术、字句、音乐的知识。”一个学生语文功底是否扎实，其实从他的作文就可体现出来。从学科角度出发，语文教学工作者教学的最重要目的是让学生写好作文。那么，在既要提倡素质教育改革，又要应付最终升学考试的当下，怎样才能让学生写好作文呢？我就姑且就这个课题谈谈自己的浅薄观点。

一道伊朗国家选拔不等式试题的再探究

这是2009年数学奥林匹克竞赛伊朗国家选拔考试中的一道试题．文【1]采用固定变量的方法给出了式①的一个证明，利用同样的方法，文[2]给出了该试题的如下推广：

基于主动学习的高中物理有效课堂模式的研究

本文是在新高考综合改革背景下,通过分析高中物理核心素养下主动学习的重要性和对有效课堂的要求,提出了从物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任这四个维度激活高中物理有效课堂的教学模式。注重引导学生参与课堂教学活动,转变教学模式,渗透高中物理核心素养教育。本文对提高核心素养视域下高中物理课堂的有效性和指导学生学习高中物理具有很好的借鉴作用。