基于儿童立场下科学活动区游戏观察与指导策略的研究

科学活动区是“幼儿根据自己的需要、兴趣和发展水平,自主选择材料和活动内容,自由结伴,主动进行探究和学习的活动”,我园在“福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题”中承担“基于儿童立场下的幼儿园科学活动区游戏观察和支持策略的研究”的课题研究(课题编号:FJJKXQ22-069),文章针对福州市农村幼儿园科学活动区游戏观察与推进所呈现出的“儿童立场缺失、材料投放不适宜、教师观察分析与支持能力不足”等共性问题,结合课题研究进程,提出构建科学活动游戏课程、创设适宜的环境、多元化提供材料、观察支持儿童、分享与评价提升等策略,探究如何坚守儿童立场的途径与方法,实现儿童的“真游戏”和“真发展”。

浅析基于儿童立场下幼儿园科学活动区游戏观察和支持策略

坚守儿童立场就是为了最大限度地观察、分析和还原在科学活动区游戏中儿童的本真,了 解幼儿的精神世界,希望以一种全新的视角来开展一场以儿童为主的真游戏,倾听儿童的真实的想法, 满足儿童的游戏需要。我园在“福建省教育科学‘十四五’规划 2022 年度课题”中承担“基于儿童立场 下的幼儿园科学活动区游戏观察和支持策略的研究”的课题研究(课题编 FJJKXQ22-069),文章针对当 前科学活动区中儿童立场缺失、教师观察与指导能力不足的问题,以研究过程的实践数据、游戏案例和 理论辨析等形式,呈现课题组在游戏课程构建、游戏环境和材料调整、游戏观察与支持策略等方面取得 成果与经验。

浅析在中班角色游戏中提升幼儿交往能力的研究

角色游戏是对现实的社会活动的一种初级的模拟活动形式,在角色游戏中通过模仿现实生活情景,以幼儿为主体探索交往方式和解决交往问题。文章结合福州市级课题《创新角色游戏课程 提升幼儿交往能力研究》研究经验,记录分析创造性角色游戏活动与幼儿交往能力发展的问题与策略。