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小学美术作业设计策略研究——以浙美版“欣赏·评述”类作业设计为例 |
何菁菁
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《教师》
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2024 |
0 |
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2
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核心素养下小学语文阅读教学策略的优化 |
李华平
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《最小说》
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2023 |
0 |
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3
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精准分层:提升语文作业训练价值度 |
林雪清
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《学苑教育》
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2024 |
0 |
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4
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核心素养导向的小学数学概念教学研究 |
叶雪云
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《华夏教师》
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2022 |
4
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5
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小学数学问题驱动教学法的探索与实践 |
叶雪云
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《教师》
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2019 |
1
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6
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试析小学生数学统计观念的培养 |
郑卫民
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《福建基础教育研究》
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2015 |
0 |
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7
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新课改背景下小学道德与法治教学方法探究 |
陈存恒
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《华夏教师》
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2021 |
0 |
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8
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小学数学课堂教学中学生数感的三步构建策略分析与研究 |
陈克强
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《教育界》
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2021 |
0 |
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9
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提高小学数学课堂教学有效性的策略探析 |
翁梅芳
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《教师》
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2020 |
0 |
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10
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课堂内外学数感 启蒙开智促发展——小学数学学生数感培养策略的分析 |
薛梅芳
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《教师》
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2019 |
0 |
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小学低年级学生高阶思维的研究 |
李建芳
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《基础教育研究》
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2021 |
0 |
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以“语言实践”构建小学语文阅读实效 |
陈美龙
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《基础教育研究》
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2020 |
0 |
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整合小学教育资源 渗透民族团结教育 |
陈存恒
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《基础教育研究》
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2021 |
0 |
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问题驱动教学法中教师该如何提问 |
钟雪松
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《华夏教师》
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2020 |
1
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基于核心素养下数感的培养 |
杨天针
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《华夏教师》
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2020 |
0 |
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以“问”启“思” 提高课堂提问有效性 |
钟祯鸿
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《福建基础教育研究》
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2015 |
0 |
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点燃激情 讲究方法 享受乐趣——低年级孩子的朗读能力培养之我见 |
王子平
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《福建基础教育研究》
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2014 |
0 |
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小练笔引领学生成功习作 |
陈剑秋
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《福建基础教育研究》
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2012 |
0 |
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提高提问有效性,为课堂助力添彩 |
郑卫民
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《华夏教师》
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2015 |
0 |
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20
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有效追问 成就精彩课堂 |
李建芳
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《华夏教师》
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2021 |
0 |
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