基于“二测三环”教学评一致性在高中文言文校本教学模式中的应用研究

文章旨在研究基于“二测三环”教学评一致性在高中文言文校本教学模式中的应用。通过对“二测”,即课前小测和课内测验的合理设置,以及“三环”,包括基于任务单的课前预习、融合评价的课堂教学和基于情境和学情的课时测评的整体推进进行深入探讨。从理论与实践相结合的角度,以具体教学案例为侧重,探讨如何提高教学评价的一致性,以期在高中文言文校本教学模式中促进学生学业发展与综合素养的提升。

“读思达”视域下高中化学教学的实践探索

“读思达”理念是由著名学者余文森先生提出的,该理念是国家颁发“双减”政策之后衍生的新型教学方法。实践证明,“读思达”教学理念有助于让学生开阔眼界,从多个角度提高学生的综合能力。高中阶段化学科目作为培养学生学科核心素养的基础科目之一,教师在教学过程中更要重视教学方法的选择,有效借助“读思达”理念真正达到减负增效,为学生将来的自主学习和全面发展奠定基础。

高中物理无边界学习初探

国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见要求改进科学文化教育,转变育人方式。无边界学习无疑是转变高中物理育人方式的有效途径之一,它打破了传统学生学习的空间、时间、学科、年龄阶段等的限制,借助多样的学习资源平台、教学平台和生活生产相结合,将无边界学习的理论与高中物理教学有效融合,对实施的路径进行了有益的探索,提出了教学的案例。

简论学校管理的手段和工具

从管理学的角度来说,学校管理与其他管理一样,其基本的手段和工具是机构、规范、人和信息。通过努力,使学校管理的手段和工具达到最优化,是提高管理水平和效能,实现学校教育教学目标的关键。 机构体制是学校教育系统的“结构”,是使学校管理对象构成系统的手段。没有机构,不成系统,便无法管理。系统的结构决定系统的性能和功效,机构体制的组成是否合理。

高考英语测试及其对高中英语教与学的负面影响

高考英语测试对高中英语教与学有着直接的导向作用。现行的高考英语测试有力地促进并规范了高中英语教与学的发展,然而由于测试本身的缺陷,它也给高中英语教与学带来了诸多不良影响。本文通过用课堂观察和面试调查,就NMET对高中英语教与学的负面影响进行了研究,并且提出了一些改进的建议和方法。

关于福建省高考文学名著考查的思考

福建省高考语文从2007年起将文学名著纳入考查范围,至今已走过七个年头。这一创举是在努力践行新课程标准所倡导的阅读理念,旨在促进学生走近文学名著,从中汲取养分,提高阅读鉴赏水平,提升精神品位。但是,这一目标的实施并不顺利。笔者尝试着在自己的教学实践过程中对高中文学名著阅读教学进行探索和总结,以期更好地完成这一目标。

以“微课”助学 以“问题”促学——函数的单调性与导数复习教学及感悟

在高三总复习阶段,发现许多学生遗忘偏多的是关于某一知识概念的形成过程,只记得它的最终结论形式,而较多教师怕花时间,对概念的形成过程就不再多作说明,直接引用结论进行解题训练,注重技巧.殊不知学生只是对概念死记硬背,短期内成绩可能不错,但一段时间后容易遗忘,对概念本质理解不深,无法灵活运用其解决相关问题.那该如何解决上述矛盾呢？

高中生物几个实验中常见的问题与对策

高中生物教材里的实验，有些生物材料受气候、地理等条件的影响，有些因学生的操作能力而无法完成或产生问题，在这里，我结合实践经验给出一些对策，供参考。

也谈一道“教师基本功大赛试题”

文[2]对此问题展开了探索，从特殊到一般，呈现了数学思维的发生发展过程，作者凭借经验的积累和相似问题的类比联想，在形成解决问题方案的过程中，充满着智力活动和情感投入．笔者在仔细阅读文[2]后，受到启发，进一步思考：能否利用伸缩变换来探究椭圆中有关面积求解的问题．

新课改中数学课堂教学模式创新摭谈

在新课程培训的过程中，我最大的一个困惑就是怎样让新课程的理念转化为教师课堂教学的行为．在后来的教学实践中．我不断探索新的教学模式，以培养学生积极主动、勇于探索的学习方式，提高学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识．下面，我结合具体的教学案例，浅谈在课堂教学中如何通过创建教学模式来渗透新课程理念．

浅谈高中数学课堂的高效提问策略

课堂提问是引导学生学习的重要方式。本文就课堂提问的时机、提问的意义、提问的方式加以论述,对优化课堂教学,提高课堂教学效率具有参考意义。

和谐促成同构,统一助力直观——感悟一道新高考数学模拟演练题的解法“美”

很多学生认为数学枯燥乏味,其最大原因就是经常陷于“题海”不能自拔,很少从“美”的角度去看待解题.文章以2021年全国统一考试模拟演练第8题为例,从“数学美”的视角出发,分别从“以‘和谐’促成同构”与“以‘统一’助力直观”两方面来引领学生感悟数学中的“和谐美”与“统一美”.

建模思维在高一化学解题中的应用分析

在高中化学解题中,建模思维能够帮助学生明确高中化学问题的实质,利用构建模型去除问题中的一些非关键因素,使问题变得简单化,有助于保证学生解题思路的清晰,从而推动学生解题效率的提升.

在古诗词教学中融入传统文化教育

源远流长、底蕴丰富的中华传统文化是华夏儿女共同的、宝贵的精神财富,值得我们每一个人传承和弘扬,因此《普通高中语文课程标准》不仅明确要求语文课程应努力让学生“为传承和发展中华文化、增强民族凝聚力和创造力发挥应有的作用”,而且将“文化传承和理解”确定为语文学科核心素养之一,由此可见传承中华传统文化的重要性和紧迫性。

对一道三角函数值问题的探究

三角函数值的求解问题是每年高考、各级模拟考试、自主招生考试及各级竞赛中的热点题型之一.特别在竞赛题中,三角函数值的求解问题由于涉及的三角变换公式更多,往往涉及的角也更一般,破解难度更大.三角函数值的求解问题,三角函数公式应用广泛,可以很好地考查学生的综合能力、数学思维及核心素养.

选用典型素材优化课堂教学——以《文化生活》为例

新课标任教学方面的要求是，“引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点”、“教学内容可从教科书扩展到所有学生关注的、有意义的题材”、

花飘水流情更伤

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。进入新编中学语文教材的《一剪梅》,是李清照为怀念初婚不久离家远游的丈夫赵明诚而作的抒情小令。

赢在起跑线上——浅议初高中化学的衔接

在初中阶段，化学的学习是以获得知识为主，是一种“被动式”的学习．而高中阶段则是以探究获取知识为主，是一种“主动式”的学习。进入高中后，学生由于对新的学习方法、学习内容不了解、不适应，加上初高中化学教材本身知识体系的脱节，而在初始学习中遇到了很大的障碍。为此，教师应充分利用专题一的教学回顾初中的知识，将初中所学的化学知识融入到新知识的框架之中，从而实现对已学知识的升华。

Mathematical Reflections几何问题549的加强

2021年第2期的Mathematical Reflections数学杂志上有以下几何问题:问题549在△ABC中证明(r,R分别为△ABC内切圆半径、外接圆半径)cosA/sin^(2)A+cosB/sin^(2)B+cosC/sin^(2)C≥7/4(R/r+r/R)=19/8≥1/16(21R/r-10)≥R/r(1).

高中文言文有效教学策略初探

文言文教学是高中语文教学的重要组成部分,在日常教学中存在着形式单一、忽视应用等诸多问题。为了解决这些常见问题,本文从着眼整体、说文解字、弄清技巧、活学巧用等方面谈谈如何让文言文课堂＂活＂起来,提高文言文教学的有效性。