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农村作文教学走出困境之道
1
作者
魏思凤
《福建教育》
2004年第03A期55-55,共1页
农村居住分散,社群生活不如城市丰富多样,小学教学与活动设备简陋,图书不多,作文教学资源不足。因此,师生长期被作文教学所困扰。《语文课程标准》指出,作文是衡量学生语文水平的重要尺度。笔者认为,提高农村学生习作水平不妨做...
农村居住分散,社群生活不如城市丰富多样,小学教学与活动设备简陋,图书不多,作文教学资源不足。因此,师生长期被作文教学所困扰。《语文课程标准》指出,作文是衡量学生语文水平的重要尺度。笔者认为,提高农村学生习作水平不妨做以下几个尝试:
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关键词
作文教学
课程标准
语文
农村小学
教学资源
课外阅读
习作环境
下载PDF
职称材料
浅谈阅读教学中的情感激发
2
作者
吴章红
《福建教育》
2003年第01A期35-35,共1页
关键词
小学
阅读教学
情感教学
教学目标
教学情境
下载PDF
职称材料
发展求异思维 培养创新意识
3
作者
陈国强
《福建教育》
2000年第3期35-35,共1页
关键词
小学
数学
求异思维
创新意识
下载PDF
职称材料
题名
农村作文教学走出困境之道
1
作者
魏思凤
机构
福清市融城学区
出处
《福建教育》
2004年第03A期55-55,共1页
文摘
农村居住分散,社群生活不如城市丰富多样,小学教学与活动设备简陋,图书不多,作文教学资源不足。因此,师生长期被作文教学所困扰。《语文课程标准》指出,作文是衡量学生语文水平的重要尺度。笔者认为,提高农村学生习作水平不妨做以下几个尝试:
关键词
作文教学
课程标准
语文
农村小学
教学资源
课外阅读
习作环境
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈阅读教学中的情感激发
2
作者
吴章红
机构
福清市融城学区
瑞亭中心小
学
出处
《福建教育》
2003年第01A期35-35,共1页
关键词
小学
阅读教学
情感教学
教学目标
教学情境
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
发展求异思维 培养创新意识
3
作者
陈国强
机构
福清市融城学区
瑞亭小
学
出处
《福建教育》
2000年第3期35-35,共1页
关键词
小学
数学
求异思维
创新意识
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
农村作文教学走出困境之道
魏思凤
《福建教育》
2004
0
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职称材料
2
浅谈阅读教学中的情感激发
吴章红
《福建教育》
2003
0
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职称材料
3
发展求异思维 培养创新意识
陈国强
《福建教育》
2000
0
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职称材料
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