手指游戏在幼儿园音乐活动中的应用策略研究

在幼儿园音乐活动中引入手指游戏,可在增强幼儿音乐感知能力、记忆能力的同时,开发其音乐表现力。为增强手指游戏在幼儿园音乐活动中的应用效果,文章以手指游戏的应用现状为切入点,从游戏内容、游戏时间、游戏形式三个方面汇总手指游戏应用时存在的问题;同时,基于手指游戏的特点,提出游戏的设计与应用原则,即直观性、匹配性和趣味性原则;此外,从丰富手指动作、设计多元化、创编个性化手指游戏的方向出发,制定手指游戏在幼儿园音乐活动中的实施途径,以期为增强手指游戏应用效果、确保幼儿园音乐活动的稳步实施奠定基础。

绘本阅读教学中幼儿自主阅读能力提升策略

绘本阅读是幼儿主要的阅读形式。教师要围绕绘本开展阅读教学,从整合绘本资源、发掘文本内涵、传授阅读方法、延伸自主训练出发,创新教学设计,开展阅读实践活动,为幼儿提供更多自主阅读机会,以激发幼儿的阅读兴趣,强化幼儿的阅读体验,提升幼儿的阅读质量,锻炼幼儿的阅读能力,为幼儿综合素养的提升奠定基础,促进幼儿的全面发展。

多媒体信息技术在幼儿园教学中的有效运用

随着现代社会的高速发展,信息技术的快速兴起,对我国现有的教育模式提出了强有力的挑战,需要教师能够积极适应当前时代变化,加强多媒体信息技术在幼儿园教学当中的有效运用,并切发挥信息技术在教育教学实践当中的应用功能特点,使之能够有效改进传统幼儿园教学中的诸多不足,提高幼儿园教学水平,并促进幼儿园教学发展,而在这当中需要教师能够对多媒体信息技术加以分析,了解多媒体信息技术在幼儿园教学中的运用意义以及实际的应用原则,在此基础上实现多媒体信息技术在幼儿园教学当中的有效运用,本文主要围绕多媒体信息技术在幼儿园教学中的有效运用策略展开相关阐述。

幼儿早操活动现状及对策探究

幼儿园早操是发展幼儿基本动作能力、促进幼儿身心健康的重要教育形式。早操活动虽然已成为幼儿园的一种常规性教育活动,但在开展过程中仍然存在诸多问题,如幼儿主体性不够突出,活动氛围不够融洽,教师对早操的作用和价值缺乏深刻认识,早操的形式和内容单一,教师缺乏充分的情感投入等。要提高早操活动的教育效果,教师就要明确教学目标,有针对性地进行早操编排;实施角色体验,激发幼儿情感共鸣;利用多媒体课件,丰富活动形式。

组织音乐游戏 提升音乐素养——农村中大班幼儿音乐活动游戏化研究

《纲要》中指出在培养幼儿艺术活动中,幼儿能大胆表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术活动。音乐活动是幼儿园教学 的重要组成部分,是孩子直观感受环境的重要渠道,将游戏化教学模式融入音乐活动中,丰富活动形式,有助于提升孩子的学习兴趣,促 进德智体美综合发展,提升孩子音乐素养、艺术气质。

设计趣味小游戏,激发幼儿学习数学的兴趣

数学是一门比较枯燥而又重要的课程,幼儿在学习过程中不会产生很大的兴趣,所以教师在教学过程中可以使用游戏的方式让幼儿在学习过程中产生浓厚的学习兴趣。游戏可以作为幼儿与知识之间的引领者,让幼儿在玩游戏的过程中体会到数学的奥秘。文章结合教学目标,根据年龄层次设定数学游戏,将生活融入到教学中,创建游戏情境,激发幼儿学习数学的兴趣。

大中班幼儿音乐活动“游戏化”研究

音乐教育在幼儿教育中发挥着重要作用。音乐对于幼儿来说,是幼儿认识世界、了解世界的重要方式之一,而游戏是集中幼儿注意力,激发幼儿学习兴趣的有效途径。音乐活动游戏化是有效地提升幼儿的审美能力,促进幼儿形成健全的人格和良好的品质,推动幼儿健康成长,实现幼儿全面发展的重要的教育形式。