浅谈农村中学初三思想品德课的复习方法

随着教育的进一步深化改革,中考在命题方面也呈现出灵活性、开放性、综合性等特点。考题在考查学生基础知识、基本能力的＂双基＂基础上,更注重了与实际生活相结合的命题趋势。初三年的思想政治课复习量大,知识点多,而且理论性强,灵活性大。

基于体育学科核心素养的学生主体性探析

随着课程改革的深入开展,为进一步贯彻新课标精神,教师应围绕体育学科核心素养,在教育教学中凸显学生的主体作用。文章从学生的动作行为、语言表达、情感生成、学习评价等方面着手,阐释在教学中如何体现学生的主观意识、转变他们被动认知的状况、调动他们的学习积极性、引导他们挖掘体育与健康课程的核心价值,最终实现他们的全面发展。

论课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用

语文作文占语文学习的比重较大，学生写作水平的提高，可以促进学生多种能力的发展，可见作文学习对学生的重要性，小学作文多以叙事为主，因此小学阶段，学生即使不进行课外阅读，也可以完成最基本的写作，但是初中作文的学习有一定的难度，仅靠课内的知识和生活经验，作文的写作能力就不会有太大的提升，因此初中语文教师在进行语文作文教学时需要将课外阅读与拓展训练作为初中作文教学中的重点内容，并在初中作文教学中加以应用。在语文教学中进行阅读对学生语文学习能力的提升有重要的意义。

核心素养背景下初中音乐有效课堂的构建分析

随着全面素质教育局面的逐渐打开,音乐教育的地位也日益提升,基于核心素养培养背景下,教师则需要提升对音乐教育工作的重视程度,善于借助音乐教育来促进学生综合素质的有效提升。初中音乐教学工作的有序展开能够在一定程度上促进学生欣赏能力、审美能力的有效提升,而教师则应当针对初中学生的年龄特征、性格特点等科学、合理地采取相关教学策略,以此加深学生对于音乐学习的情感,最终凸显培养学生音乐学科核心素养的音乐教育价值。

注重教学反思 初中数学教学质量的提高

在教学的过程中，教师教学的优缺点都需要教师自己进行反思，在反思的过程中教师可以发现自己在教学过程中哪些教法是在接下来的教学过程中可以继续运用的，而哪些教法是不适合学生学习的．初中数学教学上教师如果能注重教学的反思，能有效地提高教学的质量．

加强初中化学实验教学，培养学生创新能力

实验是学生将理论知识应用于实践的体现，也可以说是理论与实践的结合．利用实验，可展现出认识过程到思维创造．化学学科的发展与形成，离不开实验教学．实验教学可激发学生的学习兴趣，并促使学生形成化学概念，掌握化学知识与实验技能，同时还能够培养学生的观察能力，对培养学生实事求是、科学严谨的学习态度也具有重要意义．本文就通过化学实验教学，培养学生创新能力进行分析．

初中信息技术课堂有效性教学活动策略探微

在初中信息技术课教学中，教师要充分挖掘教材资源和生活资源，让学生“学中做、做中学”，引导学生学有所思、学有所获。

借助问题设计 打造优质课堂

教师与学生的教和学,很大程度上是借助课堂问题来勾连的,学生在教师创设的问题情境中,汲取新知、发展思维、提升素养。根据初中语文课程的特点,可抓住核心问题与下位问题、教学切入点、学生差异、情感教育等方面来设计课堂问题,促进优质课堂的建构。

浅谈中小学数学教学的衔接

中小学数学在教学要求和教学方法方面存在着差异，中学要做好养成教育发展目标、学科基础知识、教学方法、学习方法的衔接，在衔接过程中要克服知识迁移障碍，思维转换障碍。

初中语文阅读教学常见问题及其解决策略

语文阅读教学要体现语文学科的特点，要遵循学生学习语文学习的规律，要充分运用文本，发挥好文本作为教学资源的效益，同时要充分调动学生和教师各方面的积极因素，要注重探索和研究的过程，注重发挥学生的积极性和主动性，努力提高学生语文素养。如此开展语文阅读课教学活动，势必确保语文阅读课有效性的实现。

加强教学反思的策略研究

教学反思是教学过程中的一个重要环节,也是教师发现问题、解决问题的重要手段。但目前许多教师的教学反思存在目标不清晰、不贴合实际等问题,导致教学反思流于表面,未能达到提升教学质量、提高教学效率的目的。文章提出了3种加强教学反思的方法,以期为更多教师的教学反思提供方向,从而提高课堂的教学效率。

核心素养下如何提高农村初中语文作文教学有效性

随着新教改的实施,学生的素质教育逐渐受到人们的重视。初中语文作文教学水平是教学质量的综合体现,作文也是学生语文核心素养的集中体现。新教改明确要求初中语文作文教学要注重学生核心素养的培养,为初中作文教学打下坚实的语文素养基础,进而有效提高学生的写作能力。本篇论文主要论述在素质教育的大环境下如何提高初中农村语文作文的教学水平。

初中英语主题作文教学策略研究

作文是初中阶段英语教学重点所在,通过开展高质量的课堂作文教学,能够有效地提升学生自身的英语综合运用能力。主题作文是一类具有较大写作发挥空间的作文类型,在具体的教学工作中,初中英语教师也可积极地引导学生开展主题作文写作,从而在作文中充分地发散自身思维,不断促进自身英语语言素质的提升。本文主要探讨如何在初中英语教学中开展主题作文教学。