基于中国学校体育智慧系统的课例实践与探索

本文运用文献资料法、教学实验法等研究方法,首先对中国学校体育智慧系统进行简介,基于中国学校体育智慧系统,结合体育课堂运动负荷的数据,对学生阳康复学后运动负荷监测的教学课例进行总结,得出如下结论:1.通过该系统体育教师可以在课上根据学生体能状态及时调整运动负荷,关注学生的个体差异;2.通过该系统收集每节体育课的运动负荷数据,帮助体育教师进行教学反思,优化教学组织与方法,助力体育教师成长;3.通过该系统学生学会掌控自身的运动负荷,学会运用体育与健康的知识和技能,培育了学生的核心素养。

初中数学教学“教—学—评”一体化实践研究

初中数学教学贯彻落实“教—学—评”一体化是构建高质量数学课堂,提升数学教学成效的必然要求.初中数学教师需要建立以目标为导向、以过程为核心、以评价为手段的教学理念,重视协调教、学、评三者之间的关系,从而切实提升教学效率和质量.文章主要针对初中数学教学“教—学—评”一体化实践展开研究,分析了当前教学中应用该教学模式的难点以及具体的应用策略,旨在依托该模式落实核心素养培育,促进学生全面发展.

影视教育是培根铸魂的系统工程——中小学要全面加强影视教育工作

影视教育,是通过电影、电视以及各种视频等综合性视听艺术的教育内容和表现形式,对学生进行全方位教育,培养学生正确的价值观和审美能力的一种教育方式,也是中小学思政课改革创新的一条重要路径和方法。各中小学校要高度重视影视教育,站在立德树人的高度,统筹协调各相关部门,整合校内外资源,多渠道落实,让影视教育真正发挥培根铸魂的作用。

初中生物校本课程的开发与实施——以“室外生命探秘”课程为例

“室外生命探秘”校本课程的开发遵循泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的“泰勒原理”及“做中学”理论,结合学生生物学习的学情以及《义务教育生物学课程标准(2022年版)》对学生核心素养培养的要求,整合学校及周边资源,开发设计出生物和生物圈、生物圈中的绿色植物、阳台革命、人体探秘、生物圈中生命的延续与发展、健康的生活等生物实践探究学习项目,促进学生核心素养的提升和教师的专业成长。

青少年与成年人情绪冲突控制的年龄差异:一项行为和ERP研究

青春期被喻为“狂风骤雨期”,青少年可能比年幼的儿童和年长的成年人有更大的情绪抑制和控制的需求。情绪抑制控制能力与冒险行为、异常的心理和行为发展有关。本研究采用事件相关电位(ERP)方法探讨青少年与成人之间的情绪冲突控制的差异。31名早期青少年(男生19名;M年龄=12.66岁)和33名成年人(男生16名;M年龄=20.15岁)完成了面孔-词Stroop任务。在该任务中,情绪词叠加在情绪面孔上构成一致和不一致条件,被试被要求判断面孔的效价(面孔任务)或词语的效价(词语任务)。分析两组被试在行为表现和与情绪信息加工相关的ERP成分上的年龄差异。结果表明:(1)青少年在面孔判断任务中存在Stroop效应(一致性条件下的反应时间比不一致条件下的反应时间短),而对于成年人而言,在面孔和词语判断任务中均发现了Stroop效应;(2)在青少年中,不一致条件诱发的N450波幅显著大于一致条件;(3)N450成分的Stroop效应仅在词语判断任务中出现,而SP成分的Stroop效应仅在面孔判断任务中出现。研究结果提供了神经证据表明,与成人相比,青少年处理情绪冲突的能力较差,这可能与其情绪控制相关的前额叶皮质不成熟有关。并且,情绪冲突控制是由冲突监测和冲突解决两个加工过程构成的,前者认知和神经资源的积累会对后者产生影响。

整合·学思·内化:中华优秀传统文化研习策略初探

为落实“文化自信”核心素养培养,增强学生对中华优秀传统文化的理解力,提高其对中华优秀传统文化的认同度,我们从初中语文六册教材中整合、提炼若干个传统文化观念进行研习,并提出研读学思、情境创设等教学实践策略,以帮助学生在研习中对中华优秀传统文化体认于思、厚植于心、外化于行。

儿童责任感的家庭影响及培养策略

基于父亲在位理论的家庭系统观视角,对两所九年制义务教育学校的七、八年级学生进行整层取样,使用儿童责任感问卷和父亲在位问卷对557名初中学生进行测量,探讨儿童责任感的家庭影响机制。数据分析发现:对父亲的感情、父母关系、母亲对父子关系的支持、父亲和祖父的关系、母亲与外祖父的关系等五个家庭因子显著预测儿童责任感。依据分析结果,强调建立亲密的亲子关系、形成和谐的家庭氛围、树立良好的代际传承,能将儿童责任感的培养潜移默化、润物无声地融入家庭教养之中。

核心力量训练在力量训练课中安排顺序的研究

在查阅文献、专家访谈及问卷调查的基础上,以核心力量训练在力量训练课中的安排顺序为研究对象进行实验研究。运用两种不同顺序安排的训练方案,经过12周的练习后得出结论:1)两种训练方案都能促进传统力量及核心力量训练各个指标成绩的提高。2)在力量训练课中,采用第一种方案即将核心力量训练放在传统力量训练前面时,深蹲、硬拉、核心力量、核心爆发力的训练效果更好;采用第二种方案即将核心力量训练放在传统力量训练后面时,核心耐力的训练效果更好;两种训练方案对卧推素质训练效果的影响没有显著性差异。

地理等级考教学中有效提升学生比较能力的策略研究

随着高考改革的实施,地理考试愈加重视对学生能力的考查。考试院公布的考试说明中强调淡化对知识的识记背诵,强化对知识的理解和应用。比较能力是地理学科能力的重要组成部分,提升学生的比较能力,对于完善学生的知识框架、提升学生的学科能力尤为关键。

构建自主学习的初中物理教学模式策略研究

学生在进行自主学习的过程中,将自己正在进行的学习活动作为意识对象,不断对其进行积极自觉地计划、监察、检查、评价、反馈、控制和调节,以达成知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观的三维目标.自主学习的课堂,一般学生经历阅读感知、情境体验、思维体操三个过程,学生定期对自己的学习进行阶段性评价.

淡化视听 还原诵读

语文新课程不应忽视传统语文教学的诵读教学,应理智地把握一个度———淡化视听,还原诵读,扎扎实实落实新课标中“让学生充分地读”的精神。

浅论在初中小组合作学习中的多层指导教学——探索新课程改革与传统优秀教法的有效融合

分层次指导学习既能使所有学生达到《课程标准》规定的基本要求,又能使数学学习较好的学生得到进一步发展,使所有学生从知识、技能和能力方面普遍提高。分层教学使每个层次的学生都能够获得成功的体验,这种愉快的情绪,极大地改善了教师与学生的关系,从而提高教师与学生之间合作与交流的效率。因此,数学分层教学势在必行,而如何在现有的小组合作学习模式下实施分层也需要有所思考。下面就是个人在小组教学中实施的简单的分层方法。

指向地理核心素养的“穿越湿地”案例研究--以探究深圳湿地为例

提高学生的地理核心素养已经成为地理教学的重要目标。中学地理课程能在理论上落实区域认知、综合思维和人地协调观的培养,而地理实践力的培养力度仍有待提升。本文以深圳湿地为依托,开展以“穿越湿地·我的家在红树林”为主题的地理实践活动,探索利用乡土资源开展地理实践活动培养学生地理学科品质和能力的方法。

《孙子兵法》谋略思想在篮球比赛中的应用研究

篮球比赛可以称之为没有硝烟的战场,一个球队实力的体现也同样取决于社会整体的进步、物质和人的精神文明的综合水平。《孙子兵法》的内容博大精深,被广泛应用于多个不同领域,书中包含着众多的谋略思想,结合篮球比赛的各个过程和不同时期的战术方案,认为完全可以应用于篮球比赛中的赛前准备、赛中指挥、赛后总结3个阶段的控制中,如果将运动员形容为斗志高昂的战士,那么教练员就是一统全军的将帅,孙武的谋略思想则是一把有利武器,可以帮助教练员更好地指挥比赛,获得胜利。

关于646名小学生学习习惯的调查报告

小学生学习习惯的培养尤为重要，但因缺少实证分析，往往存在一些认识上的偏差，从而导致班主任与任课教师在小学生学习习惯培养方面的误区。通过运用《小学生学习习惯问卷》（LHI）分析T校的646名小学生学习习惯的调查结果显示，小学生学习习惯总体上呈现随年级上升而出现总体习惯水平能力下降的趋势，这一点与我们平时的认识完全不同。因此，作者提出小学生学习习惯培养必须注重发展性教育措施，才能让班主任与任课教师的工作做到有的放矢。

基于ADDIE模型的微课设计与反思——以七年级地理“自然环境与聚落的关系”为例

微课具有短小精悍、应用方式灵活、教学目标清晰等特点,已日益受到学生、家长和教师的青睐。微课以微型教学视频为主要载体,好的微课或微视频的形成仍然还是要关注教学设计本身。ADDIE模型就是一种适用于教学设计的科学模型,后被其他学者改良,构建了更适用于微课的教学设计模型。本文使用改良后的ADDIE模型对七年级上册第三章第四节＂世界的聚落＂一课中＂自然环境与聚落的关系＂知识点进行微课设计,此微课中的主要载体——微视频以第一名的成绩获得第二届广东省中学地理技能大赛一等奖。现将此微课的设计内容与反思分享,希望能为教师的微课教学设计提供一定的科学帮助。

初三数学复习课多种教学模式探索

初三教学不同于其他年级的教学,有其独特的教学特点。初三教学分为两部分内容:新课程教学和复习课教学。它的这些特殊性决定了初三教学不能单一和僵化。所以探索初三数学教学模式的多样性显得很有必要,尤其是在复习课方面。

嵌入式数据库SQLite技术及其在ARM-Linux环境下的实现

本文基于对SQLite嵌入式数据库的体系结构和开发技术做了论述,最后结合华恒公司的HHARM9-EDU开发板和ARM-Linux开发平台讲述具体的实现方法。

论中学体育教育身体素质的培养

随着我国体育教育事业的不断发展,相关的体育院校也得到了一定的发展。但是对于大多数学校来说,体育教育仍被视作可有可无的科目,因此学生的健康状况每年都有所下降,疾病也越来越多,最常出现的疾病就是颈椎问题。因此应该提高学生的身体素质。本文从中学体育教育身体素质培养方面进行探讨。