深圳市小学生牙科遵医行为影响因素调查分析

目的 :调查小学生对龋病充填的遵医行为及其影响因素。方法 :选取一所有代表性的学校 ,经统一龋病治疗后进行问卷随机抽样调查。结果 :遵医行为不良比例在 40 %以上 ,遵医行为与家长对牙防知识的认知程度、母亲是否接受高等教育及学生家庭子女数关系密切 。

城中村小学生体质健康现状研究--以深圳市沙头片区为例

本文通过文献资料法、测试法、实地考察法及数理统计法对深圳市沙头片区5所小学7667名学生体质健康现状进行分析,得出以下结论:深圳市沙头片区5所城中村学校的小学生体质整体情况良好,优良率较高,不及格率较低。从小学生身体形态来看,在城中村就读的学生中存在不少肥胖和超体重的学生,并且各阶段男生肥胖率在10%以上,情况不容乐观。从身体机能来看,学生的肺活量良好,不及格率较低。从身体素质来看,学生各项身体素质测试成绩的及格率整体较高,但优良率一般,尤其跑步类和力量方面需要进一步加强。城中村学校要想进一步加强学生体质:合理利用学校运动场地和器材,优化体育教师的配置,加强家校合作以及提高学生的运动热情。

谈在小学数学课堂教学中培养学生核心素养

以素质教育理念逐步深化为背景,突出了培养学生形成核心素养的重要性。核心素养概念本身具有较强的前瞻性以及科学性的特点,能够使小学生从更加全面的角度分析与解决问题,并从更加深入的角度理解课程知识。数学在小学阶段的课程体系中占据着基础性的地位,使得培养学生形成核心素养成为小学数学教师所面临的一项重要任务。本文就在小学数学课堂教学中培养学生核心素养展开了一系列的浅谈。

浅谈快乐教学如何融入到小学语文课堂中

近年来,随着我国新课改教育的发展,小学语文教学的要求也有所提高。 目前,在小学语文教学中逐渐发展起来一种新的教学方式,即快乐教学法。 快乐教学法符合新课改的要求,有助于激发学生的学习热情,营造良好的教学环境,从而达到提高小学生的学习效率的目的。

学好小学英语方法初探

在小学英语教学中,要让学生爱学英语、会学英语和能够学习英语,主要是培养对英语有学习兴趣,打好正确语音和语感的基础,敢于张口说英语,特别是敢于张口在众人面前说英语,用英语去交往,这对他们的一生都是十分有益的。本文对如何学好小学英语进行了论述。

跳高运动的优势与发展

跳高是田径类运动中最能磨炼意志的项目之一。跳高可以增强肢体的协调性和灵敏度,提高学生的体能;可以拉伸韧带,促进骨骼生长;可以训练爆发力与弹跳力,提高身体免疫力;还可以培养学生的注意力、自制力和意志力,促进学生良好的心理素质和意志品质的发展。让学生了解跳高运动的起源与发展,以及其对身体健康发育的好处,引导学生积极参与跳高运动,掌握跳高的动作技能,能有效提高学生的体育文化素养。

高强度间歇训练运动对肥胖小学生身体健康影响

目的探讨高强度间歇训练(HIIT)对肥胖小学生身体成分和心肺适能的影响,为HIIT运动处方应用于学校提供理论依据和实践参考。方法2022年8—12月,招募深圳市某小学25名肥胖小学生[年龄(11.0±0.4)岁,体质量指数(BMI):(23.3±0.8)kg/m^(2)]随机分为运动组(13名)和对照组(12名)。在12周运动干预后[负荷期与间歇期时间均为15 s,负荷期运动强度为100%最大有氧速度(MAS),间歇期运动强度为50%MAS,每次2组×8回合,组间休息2 min,共10 min,每4周进行1次20 m往返跑测试(20 m-SRT)以调整和更新MAS],比较干预前后肥胖小学生身体成分和心肺适能指标的变化。结果干预后,运动组肥胖小学生的体重、BMI、体脂肪含量、体脂率和内脏脂肪面积分别由(55.6±6.2)kg,(22.7±0.6)kg/m^(2),(41.8±6.9)kg,(23.4±5.5)%和(102.4±39.0)cm^(2)下降至(52.3±5.8)kg,(21.1±0.8)kg/m^(2),(38.6±6.3)kg,(20.2±4.5)%和(84.2±26.9)cm^(2)(t值分别为8.73,10.96,7.02,4.92,4.95);收缩压(SBP)由(115.4±9.7)mmHg下降至(112.3±8.7)mmHg(t=2.96);骨骼肌含量、20 m-SRT和最大摄氧量(VO_(2)max)分别由(21.3±5.3)kg,(21.6±4.9)次,(39.4±2.0)mL/(kg·min)增加至(21.8±5.2)kg、(31.4±6.3)次和(43.6±2.6)mL/(kg·min)(t值分别为-3.33,-8.37,-10.56)(P值均<0.05)。结论HIIT运动处方有效改善了肥胖小学生的身体成分与心肺适能,有条件的学校可将其作为肥胖学生减控体重、提高心肺健康水平的干预措施。

探索“生本”教学,提升核心素养——以《画风》为例

语文教育要始终以“人”为本。在语文教学过程中，教师要致力于唤醒“人”内部潜在的智能，激发兴趣，引发思考，构建语文学习共同体。具体可开发一系列学本设计，有效提升学生的语文核心素养和语文关键能力，为学生的生命成长和人生发展奠基。下面以《画风》为例，探讨语文“生本”教学。

落实核心素养的六点尝试

教育要回归人的生活，生活有多宽，教育就有多宽。为此，我们施行了“宽语文”教育改革实践。“宽语文”教育基于生命生长，回归生态的生长式教育本真，着眼于学生的主动、健康、和谐发展，立足于广阔的时代生活背景，采取内容的宽广、形式的宽容、环境的宽松等策略，加强语文与生活、与自然、与家庭、与各学科之间的联系，实施宽严有度、收放有序的具有“开放、整合、灵动、创新”特点的语文教育。用生命的活力催生语文学习的张力，释放语文学习的动力，在语文教育中生成学生的必备品格和关键能力，为学生种下语文学习和终身发展的种子，发挥语文教育为学生终生奠基的功能作用。

近五届中国大学生游泳锦标赛专业组单项成绩对比与分析

该文采用文献资料法、数据统计法、对比分析法,对近五届中国大学生游泳锦标赛专业组单项前八成绩进行对比与分析。结果显示:中国大学生游泳竞技组男子短距离和女子短距离前八平均水平提高,但男子200m蝶泳、200m仰泳、200m蛙泳、200m自游泳、800m自游泳,女子200m蛙泳、400m混合泳出现成绩起伏过大、成绩倒退及后备人才基数不足等问题;次高原环境对短距离大学生游泳成绩影响不大,中、长距离会受到一定影响;专业队荣誉目标无法与大学荣誉目标达成一致。

对短距离自由泳项目耐力及速度训练搭配比例的探讨

本文通过文献分析法,从短距离自由泳的供能特点出发,对该项目所需的耐力及速度训练在整个训练总量中的搭配比例进行分析,拟对不同训练阶段、不同训练周期的短距离自由泳训练做一个初步的认识。

少儿体能培训市场的SWOT分析与对策研究

本文运用现代管理学SWOT分析法分析为当前我国少儿体能培训市场提供发展策略。采用文献资料法、实地考察法、访谈法对国内目前少儿体能行业具有代表性的培训机构进行调研,实际了解少儿体能培训市场的经营现状。研究认为少儿体能培训市场内部优势主要是少儿身体发展需要的基础性,体育游戏的本质属性和教育价值,其他文化课程的不可替代性;内部劣势是教练性别比例失衡,教练流动性大,缺乏专业教练;外部机会是政策助力市值庞大,市场认知度逐渐提高;外部威胁是学员粘性随年龄降低,课程同质化模仿较多,场地租金成本较高。根据上述因素提出了开拓型、争取型、抗争型、保守型4种战略及具体措施。

寻找有“人”的教育

当今,我们正处在一个'抢'的时代,抢房、抢地、抢车、抢学位、抢红包、抢头条、抢信息、抢网货……在这个'抢'的世界里,教育中的'人'被抢丢了,在教育的世界里常常是只见分数、只见作业、只见制度、只见各种'率',就是不见'人'。因此,与这个浮躁的社会'抢'人,还原教育本真,是教育改革的本源诉求。开放的'宽语文教育'探索,就是要在教育实践中努力寻找有'人'的教育,寻求在学生厚实、鲜活的生命特质上生成语文素养。通过整合和创新,加强语文与自然、与家庭、与社会、与各学科之间的联系和整合。

丰润而慧美的“宽阅读”

学生为什么而阅读?提到这个问题不禁让我想起一件事。一次批改五年级的期末试卷,有一道类似的题:你最喜欢读的一本书是什么?你觉得课外阅读有什么好处?在二百五十多个学生当中,除了十几个学生回答阅读可以增长知识,开阔眼界之外,其他的学生无不回答:课外阅读可以积累更多的好词好句,学到更多的知识,这样才能考高分。很明显。

低年级看图说话写话的教学程式

如何在课堂上通过看图说话、写话发展学生的观察、想象、思维、语言等能力呢?近年来,本人在教学实践中不断探索,形成了如下一套教学程式。(一)明确目的要求。课本中的看图说话或写话训练前面都有一段话,对该次洲练提出具体要求。教学开始时,先让学生读一读这段话,教师再作适当讲解,这有助于学生明确该次训练的目的要求,做到心中有数,朝着这个方面努力。如小学语文第三册基训6看图编故事《小鸭子得救了》一题,就有如下一段话:看图编故事。

如何引导学生在生活中快乐识字

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学习的最高境界是"乐"。识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主,学生一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。如何让学生把识字当成一种快乐,是小学低年级语文教学的重中之重。2009年9月,刚送走一届毕业班的我又回到了一年级。这时正逢"教与学方式转变"

对中年级语文小组合作学习说声“慢”

自主学习、小组合作、主动探究是新课改中转变教与学方式的重要方法。但是在有些教师的课堂中,合作已经成为一种形式。表面上看小组合作让课堂十分热闹,但是这种热闹是缺乏实效的。这不能不引起我们的思考。小组合作怎样才能有效?才能真正为教学服务?

作文与学科课程整合初探

作文的过程是为自己的思想意识寻求表达的过程，思维在这一过程中处于核心的地位。因此，要提高作文教学的质量、提高学生的语言表达水平，就必须培养学生以思维为核心的各种能力。随着探究性学习的兴起，更多的学科教师开始关注如何提高学生的观察能力。

“小小估算师”教学设计

教学内容：人教版小学数学第六册P22的内容。

小鸟与牧羊狗

一个小村庄里，住着一只牧羊狗。每天早上，牧羊狗早早就起席随着主人上山放羊了。尽管牧羊狗早早就醒了，但主人还是大声骂它。上山后，牧羊狗卖力干活，做的事情比别的牧羊狗多出三倍，可主人不但没有加倍呵护它，