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浅谈两种常规而实用的写作素材积累方法
1
作者
宁丽
《基础教育研究》
2008年第7期26-26,28,共2页
作文是语文课程的重要组成部分,是基础教育阶段学生必修的一门课程。作为这门课程的执教者,我们的目的是让每一位学生都具有一定的表达能力,在此基础上用自己的语言有条理、有深度、文辞优美地表达自己的思想见解。初中学生,社会阅...
作文是语文课程的重要组成部分,是基础教育阶段学生必修的一门课程。作为这门课程的执教者,我们的目的是让每一位学生都具有一定的表达能力,在此基础上用自己的语言有条理、有深度、文辞优美地表达自己的思想见解。初中学生,社会阅历浅,加上水平参差不齐,在这种情况下,想要提高学生的作文能力就要帮他们克服前进路上的障碍,让学生品尝到文学的甘甜从而自信快乐地写作。我认为要做到这些,可以从教会学生积累写作素材入手。
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关键词
写作素材
积累方法
初中学生
语文课程
基础教育阶段
作文能力
表达能力
社会阅历
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题名
浅谈两种常规而实用的写作素材积累方法
1
作者
宁丽
机构
福绵区成均镇第三中学
出处
《基础教育研究》
2008年第7期26-26,28,共2页
文摘
作文是语文课程的重要组成部分,是基础教育阶段学生必修的一门课程。作为这门课程的执教者,我们的目的是让每一位学生都具有一定的表达能力,在此基础上用自己的语言有条理、有深度、文辞优美地表达自己的思想见解。初中学生,社会阅历浅,加上水平参差不齐,在这种情况下,想要提高学生的作文能力就要帮他们克服前进路上的障碍,让学生品尝到文学的甘甜从而自信快乐地写作。我认为要做到这些,可以从教会学生积累写作素材入手。
关键词
写作素材
积累方法
初中学生
语文课程
基础教育阶段
作文能力
表达能力
社会阅历
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G40-034 [文化科学—教育学原理]
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1
浅谈两种常规而实用的写作素材积累方法
宁丽
《基础教育研究》
2008
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