怒江流域特有少数民族小学生体质对比分析

(1)目的:了解怒江流域特有少数民族小学生的体质健康水平,促进少数民族地区学生体质健康;(2)方法:通过调查怒江流域怒族学生体质数据,结合国家学生体质健康标准测试数据,进行资料的统计与分析;(3)结果:怒族学生与傈僳族学生身高、体重差异存在统计学意义,P<0.01;怒族学生与傈僳族学生肺活量差异存在统计学意义,P<0.01;身体素质上,怒族男生与傈僳族学生50m与坐位体前屈存在统计学意义,P<0.01,怒族女生与傈僳族女生50m和坐位体前屈保持持平和存在统计学意义,P<0.01;(4)结论:怒族男、女生身体形态、身体机能和身体素质发育水平低于傈僳族学生。

怒族2013级小学生体质状况追踪研究

(1)目的:了解怒族小学生六年间体质的动态变化规律,改善和促进学生体质健康水平;(2)方法:对怒江福贡县匹河乡中心完小和贡山县中心完小2013级怒族小学生进行六年的跟踪调查,对六年体质变化资料进行统计和分析;(3)结果:怒族男、女小学生六年间身高呈上升趋势且六年间身高平均增长5.59cm和5.84cm,男、女生身高增长幅度呈波浪式发展且女生各年龄间增长幅度具有统计学意义(P<0.01);怒族男、女小学生六年间体重随年龄呈上升趋势,六年间体重平均增长2.34kg和4.23kg,男、女学生体重增长幅度均呈现波浪式发展且各年龄间均存在统计学意义;50m怒族男、女学生成绩呈上升趋势且2013-2016年50米差异具有统计学意义(P<0.01);怒族男学生的坐位体前屈前五年呈波浪式发展,各年间差异具有统计学意义(前三年P<0.05,后两年P<0.01);怒族男生一分钟跳绳呈波浪式发展,2017-2018两年无显著性差异外,其他年龄段有统计学意义,女生一分钟跳绳呈上升趋势且各年龄段增长差异具有统计学意义。

试论小学数学概念教学的问题与突破

小学生数学教学内容虽然没有很复杂,但是其抽象的数学课程特点仍然很明显。数学课程中的概念是对某一知识点的凝练的概括,包含的信息量很多,描述精确凝练。有的数学概念的描述还比较抽象,学生如果仅凭读一两遍可能无法把握住数学概念的精髓。此外,数学概念的正确理解时后面学习其他深层次的数学知识的基础,数学概念没有学好,其他相关数学知识的学习也会受到阻碍。

游戏精神视野下的小学语文课堂教学分析

游戏与儿童密不可分,是儿童的基本活动,即使是年龄的增长也不能改变一个人对游戏的热情。事实上游戏精神也是教育的一部分,时代的进步已然使部分教育人士意识到这一点。然而现如今,游戏精神的落实情况却不容乐观。以小学教育为例,不论是教学目的,还是教学内容,几乎都看不到游戏精神的影子。游戏精神所具有的积极意义不仅仅只是单纯地活跃课堂气氛,更在于对主观意志、创造意识等精神品质的开发。教师应当从游戏精神的角度,重新审视和改革教学。

层递式教学在小学语文作文教学的应用探析

在我们国家的小学中,“学生作文写作不佳”成为普遍存在的问题,针对小学生语文作文,层递式教学的提出解决了这一问题。在这篇文章中,主要针对层递式教学的方法以及应用提出了指导,宗旨是提高小学生语文写作能力以及他们关于语文学科的综合能力和水平。

浅谈小学数学课堂学生专注度的培养

小学生数学课堂专注度的高低是影响数学成绩的重要因素之一。而小学生在数学课堂上分心走神的现象却并不少见。小学数学的学习与其他学科课堂学习相比,对于学生的专注度要求更高一些。若学生无法专注于数学课堂的学习,很可能漏掉某个知识点的学习,跟不上学习节奏,甚至影响接下来的学习。若学生能够全身心沉浸到数学课堂则会达到预期的学习效果。培养小学数学课堂学生专注度应从多个方面进行,采取不同措施。小学生数学课堂专注度的培养对小学生的数学学习具有重要作用。本文将以这个问题为基础,浅谈如何培养小学数学课堂的专注度。