乡村初级中学历史教学困境的缘由及对策

乡村初级中学的历史教学长期以来不受学校、家长、学生的重视,这种困境的产生缘由主要是:(1)对历史教学的定位不准确;(2)历史教学脱离学生的生活世界;(3)历史教学目标过分强调课程的社会价值;(4)历史课堂教学模式过于陈旧。要突破上述困境,必须采取以下对策:(1)深刻认识历史教育的本质,切实转变教育观念;(2)充分发挥教师在历史教学的主导作用;(3)激发学生学习兴趣,引发创新思维;(4)创设问题情景,调动学生学习的主动性;(5)利用多媒体技术提高教学效果;(6)在历史课的教学实践中进行开放性思维能力的培养。

高中生物学教学中融入生态文明教育初探

生态文明建设已经成为我国社会经济发展和社会文明发展的主题,生态文明建设也是我国建设社会主义和谐社会的重要内容。作为一名高中生物教师,要注重教学目标的建立,以科学的理念指导课堂,以专业化的水准提高学生的学习意识,丰富学生的生物学习素养,让学生能够对生物知识的研究产生更大的热情。生物知识是提高学生思维品质的载体,高中生物教师要能够在指导学生学习知识、巩固概念的过程中,满足学生的心理需求,为学生学习生物知识提供更多的原材料,从而让学生的学习具有主动性。

高中数学教学中解题能力的培养策略探析

新课程改革背景下,学生解题能力水平的发展,决定其课堂中的学习效率,大量的问题类型需要学生有着良好的反应能力,高中阶段,教师将精力集中于学生专业技能的发展中。新课程改革下的高中数学课程教学以培养学生核心素养和提高学生数学能力为重点。提高学生解题能力,需要在教师在教学中创新观念和教学方法,培养学生数学抽象能力、逻辑推理能力、运算能力、直观形象能力等能力。

科学思维训练的对话模式

在教学活动中,如何培养创新型人才,提高学生科学思维能力,是值得继续探索研究的课题。在此,把多年来积累的对科学思维能力的训练模式和对话方式的认识与感受进行交流。

初中地理经纬网教学的困难分析及对策——以傈僳族学生为例

经纬网的教学一直是初中地理教学的重难点,学生容易产生厌学情绪,以致放弃进一步学习,但这是＂初中地理学业水平考试＂的必考内容。本文对边疆傈僳族居住地区经纬网内容教学的困难进行分析,并提出经纬网教学的有效方法和对策。

少数民族地区高中物理教学中存在的问题及解决策略探讨

少数民族地区高中物理教学存在着一定的问题,对学生的物理学习产生了影响,由于大部分地区教学水平相对落后,学生的物理学习达不到良好的效果。为了改善这种情况,应针对教学的情况来调整教学方式。通过对少数民族地区高中物理教学存在的问题进行分析,提出少数民族地区高中物理教学问题解决策略,使教学能够顺利开展,为学生的学习带来帮助,进而促进学生的物理学习能力的发展。

浅谈高中英语教学中使用积极情感因素提高教学效果的几点做法

为了能够提高高中英语课堂教学效果,教师可以采用积极情感因素,充分地调动学生的学习主动性,让学生能够在英语课堂上产生愉快的学习体验,从而提高课堂效率.本文主要从以情育人方面来阐述教师要关心学生、相信学生,从而增加学生主动学习英语的积极性;同时教师要对学生进行积极地评价,激发学生的学习潜能,引导学生成为课堂学习的主人;最后,教师还要充分地借助多媒体等现代化工具来激发学生的学习情感,使学生能够感受到英语学习的趣味性.通过教师投入情感的教学,学生能够感受到教师的良苦用心,从而主动探究,产生学习的兴趣,在潜移默化中获得良好的学习体验,习得英语知识,提高能力.

培养高中生良好数学思维能力的策略探究

在高中数学教学的过程当中,不仅要关注学生的数学知识掌握情况。而且还要关注学生核心素养背景之下,如何能够培养其拥有良好的思维发散能力。近些年来,我国不断的开展课程教学改革,对于核心素养也提出了更高的培养要求。现阶段我国针对各个年龄段的学生,都要求相关教师积极的开展各自学科的核心素养培养。而相对于数学来说,数学的核心素养提升和思维能力存在着紧密的关联。提升思维能力不单单帮助学生拥有良好的解答数学题的技巧,更可以让学生在今后的成长道路上,拥有更加良好的发展基础。而本文则针对核心素养基础之上,开展学生数学能力培养的相关策略,展开了探究。

教学方法决定教学质量——初中生物教学之反思

文章以如何提高初中生物教育教学质量为出发点，从教学过程的一些关键环节着手，浅析了良好的教学方法在提高初中生物教育教学质量中所起的重要作用。

“参与式教学”助阿普快速成长

普友早是一位地道的傈僳族汉子，我们都亲热地称他“阿普”。阿普在最贫困的山区待过四年，进行过三级复式教学；担任过班主任、少先队辅导员、初小校长、完小副校长、学科组长、教导主任。