有效复习:凸显历史复习课的价值与魅力

怎样让复习课有效、高效,是每一个一线教师都在思考和探索的问题.笔者认为应先理清中考命题脉络,提炼教学内容,精心设计每一节复习课,提升课堂的趣味性,在追求有效、高效教学的同时,复习课的价值与魅力就得到了凸显.

在新课程背景下的初中作文批改方法探析

语文教师在对初中生开展课堂教育的时候,不仅仅是要对学生开展阅读能力的培养,也需要对学生进行写作能力的教育,让学生可以实现学科能力的全面培养。传统的作文教学不能让初中生得到更优质的写作能力教育,语文教师必须要改变当前作文教学的思维,通过作文批改的方法增加知识教育的有效性。所以,本文分析语文教师对初中生开展作文批改的意义以及具体执行策略,希望能提升作文教学以及批改的效果。

让语文教学充满人文之光

语文学科的人文性决定语文教师要更新语文教育理念，凸显人文精神；研究教材，充分挖掘教材的人文内涵；在写作教学中进行人文熏陶，让学生沐浴人文关怀。我们要发挥语文教学所蕴涵的丰富的人文精神，还语文教学一片蔚蓝的天空。

把更多的机会和思考留给学生——《明朝君权的加强》教学案例分析

新课程标准明确要求在课堂教学中要充分体现学生的主体性。课堂上把更多的表现机会让给学生,让他们有思考的余地,让他们有展示的机会,真正地把课堂还给学生。

刍议多元化教学在初中数学教学中的应用

新课改以后,“多元化教学”这一概念被提了出来,教师基于这一概念去授课,能使教学内容得到极大的丰富,同时还能促使学生的综合能力获得空前发展,从而能使教师的教学质量得到显著提升。本文从教学方式的多元化出发,对微课教学、多媒体教学、小组合作学习这三种方法进行了分析,希望能给广大初中数学教师同行带来一些启示与参考,以便能推动初中数学教学的进步与发展。

巧用格点构图,破解几何迷局 ——从一道网研题说起

正方形网格中每个小正方形的顶点叫 做格点,以格点图形为研究对象的问题称为格点问 题。结合题目条件构出格点图形,利用格点特性,能 使抽象的问题变直观,利于问题解决,同时格点构图 法凸显了“数形结合”的思想,对学生的创新意识、猜 想能力和实践能力也能很好地考察,而掌握格点构 图能有效解决一些复杂的几何问题。

例谈自然生成的几何命题教学

命题证明是初中几何教学的主要任务之一,也是学生推理能力培养的主要载体.区别于传统几何命题教学,新课程提倡让学生在自主探究和合作学习中获取几何知识与基本技能,而不是向学生提供现成的知识。下面我以人教版《角的平分线的性质》的教学为例,谈谈我对几何命题教学的一些体会。

浅谈初中信息技术课堂的有效教学

社会在发展,时代在进步。自从人类研究并成功设计出计算机开始就似乎预示着人类以后的每一天都将离不开电脑。初中信息技术课程的安排表示着相关教育部门对该课程的重视。作为一门新型学科我们该如何进行有效的教学?本文以初中信息技术课堂的有效教学谈谈我的看法。

记叙文阅读词句理解题例解

初中语文作业考察及相关考试中,阅读词句理解题占了较大的比列。通过阅读词句理解的练习可以培养学生独立的阅读文章、进行思考的能力。而阅读词句理解类题型中主要通过议论文、记叙文、寓言故事等几种文体来进行考察。其中记叙文主要的就是叙述一件事情,已描写人物或事物的发展变化为主,对于记叙文阅读理解来说,最基础和重要的部分就是对于文章中词句的理解,本文将主要论述学生在做记叙文阅读时对于词句理解的误区和技巧,并加以举例说明。

初中信息技术的分层教学

信息技术是一门挑战性强、逻辑性强的学科。在教学中往往不能同其他学科一样采用多种的教学方法和模式,分层教学则是作为经过实践效果最为显著的一种常见的教学模式。但在课堂教学中教师对信息技术分层教学结果却并不满意?原因在于发现多数学生在信息技术课堂上利用电脑联机功能组织CS游戏等,或者做与之无关的事情我们看到这种现象很是心疼与失望.本文中围绕信息技术分层教学进行自己的一点看法浅谈。