小学语文融合课堂如何提高特殊儿童语言教学的有效性

近年来,在国家对特殊儿童的持续关注和融合教育工作大力推进的背景下,结合地方学校自身的学生情况和资源教室建设情况,融合教育是不可避免的。融合班的教学与研究,课程的开设,教材的选择,都需要当地的教师因地制宜地处置,怎样才能为特殊儿童更好地服务,笔者一直在探索。本文以小学低中段聋生的语言训练为例进行说明。

如何激发听障学生学习数学的兴趣

数学知识较为抽象,对逻辑思维能力要求较高,对听障学生来说难度较大。听障学生一方面思维反应缓慢,另一方面由于听力障碍,文字理解能力、语言表达能力相对较差,所以对复杂的数学知识很难理解,容易出现偏差。因此,数学教师在组织听障学生进行数学学习时,不仅要通过丰富的教学手段激发其学习兴趣,还要从语言和思维方面弥补其听觉缺陷。本文结合听障学生学习数学的特点,从四个方面分析了如何提升听障学生学习数学的兴趣,并提供了具体对策。

智障学生语言沟通能力的培养

智障学生作为一个特殊群体,他们的语言表达能力较弱,并不能很好地和周围的人进行语言沟通与交流。长期影响下,他们的自信心下降,不少智障学生都选择自我封闭,与世隔绝。如何在新时代背景下,对智障学生开展针对性的教育活动,培养他们的语言表达能力和综合能力,成为备受关注的问题。基于此,本文在综合调查研究后完成,希望能对智障学生教育工作的开展起到积极的作用。

聋校语文教学策略浅探

在特殊教育的语文教学中,聋生教育相对而言难度最大,也是特殊语文教学的重点与难点,本文对聋生语文教学具有哪些特点以及在教学实践中又应该从哪些方面入手予以分析。

巧用方法手段,开辟特生语文学习新天地

通过动态的文字、动感的画面以及优美的音乐、生动的解说,一幅幅鲜活的画面生动地呈现在眼前,可以很容易地将学生带入到语文的"百花园",信息技术的运用使学生能够眼见其形、耳闻其声,使盲生和聋生更好地掌握语文知识,得到美的熏陶。

浅谈生活适应课中生活技能的培养

在生活适应课中,我们必须根据学生情况,合理选择教学内容和教学方法,培养学生必要的生活适应技能,矫正和改善他们的身心缺陷,发展健康的个性品质。