浅谈职业高中英语教学现状及其对策

对于当代学生来说,掌握英语已成为学生日后发展的重要组成部分,但在实际的教学过程中,部分教师由于没有充分意识到英语教学的重要性,不能有效地组织英语教学活动,导致学生没有学习兴趣缺乏学习动力,从而不能提高英语水平。 所以,充分理解英语教学的现状,努力提高学生的英语水平,成为教学工作的重中之重。在本文中,通过对职业高中英语教学现状进行简要分析,指出有效的改进对策,以期提高职业高中英语的教学质量,提高学生的英语水平。

浅议如何在声乐演唱中实现情感的有效表达

音乐是情感的表达．是从人类灵魂中进发的火花．而情感则是歌唱的灵魂。一个真正的歌者不是炫耀技巧，而是与灵魂真诚拥抱。情感不仅能丰富声乐演唱的风格．还能调节演唱者的音乐感觉．更好地表情达意、塑造人物形象和进行角色定位。笔者根据多年音乐教学经验．认为演唱者恰当地把握歌唱中的情感表达艺术．能给人以思想上的启迪和艺术上的感染。那么，如何在声乐演唱中实现情感的有效表达呢？

浅谈动画教学中设计思维能力的培养

动画制作是职业学校计算机专业开设的一门必修课。在教学实施中，除了要强化对基础知识的理解和表现能力的训练外，还不能忽视动画设计思维的培养。教师在教学中要通过转变思维模式，激发学生的灵感和创造力，使他们创造出独具特色的动画形象。

优化政治课堂,提升教学实效

高中阶段是学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的阶段.政治教师应引导学生,紧密结合与时代和个人息息相关的经济、政治、文化生活,经历探究学习和社会实践,领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,切实提高参与现代社会生活的能力,落实科学发展观,为实现＂中国梦＂培养对社会有用的人才.课堂教学是培养未来人才的重要阵地.长期以来政治课未能得到足够重视,特别理科政治是非高考科目,学生更不愿意学,教学效果欠佳.另外新课改以来,许多政治教师教学理念和方法不能和时代合拍,教师的有效教学和学生的有效学习严重不足,未能充分发挥政治课应有的教学效果,这是对教学资源的巨大浪费.因此优化政治课堂,提升教学实效,是政治教学的迫切任务.下面谈谈本人的几点见解.

如何构建和谐愉悦的体育课堂

自古以来，教无定法，贵在得法。体育教学也是如此，没有固定的教学程序，探索、突破、创新是教学发展的动力，构建和谐活泼的体育课堂在实施新课标的今天尤为重要。与学生平等相处，关注学生个性发展，以生为本，促进学生健康成长成为新的教育教学理念。只有这样，我们的教学才能够达到教书育人的目的。

历史教学如何适应新课程改革

目前，新一轮的基础教育课程改革，不仅要求教师要更新教育观念，而且要求教师转变角色，《新课程标准》指出：“学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者。”为了适应当前的教育改革，更好地引导学生自主学习、自主发展，我们教师要更新教育观念，改进教学方法，注重提高学生的综合素质，培养学生善于分析问题、解决问题的能力。因此，在新一轮课程改革中，教师角色必须转变，才能适应新形势下教育的发展与要求。

浅谈高中英语阅读能力的培养

我们已经进入了社会生活信息化和经济全球化的二十一世纪。新世纪使英语的重要性越来越突出，它已成为了人类生活各个领域中使用最广泛的语言。教育部最新颁布的《英语课程标准》将英语定为基础教育的必修课．把英语课程学习提到磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展人文素养的高度，并对高中阶段英语教学中的阅读能力做了具体要求。那么作为老师我们应该怎样进行对学生阅读理解能力的培养呢？

对职高语文教学现状的思考

近年来,教育改革风起云涌,新课改大潮下的中国教育,正在朝着新的高度迈进.尤其是义务教育阶段和高中阶段的学校,从理论到实践都在进行积极的尝试,不断地积累经验,取得了一定的成绩.但是作为职业高中,这方面就显得有点冷清,作为职业高中的一名语文教师,深深地感受到了这几年的落差,目前的教育情形并不乐观,这种现状亟待改变.我所感受到的现状有以下几点：

音乐课堂教学观

作为一名音乐教师,音乐课素质教育的一个必不可少的因素,音乐课的质量,也是极为重要的。因此,音乐教师也应该学会反思、善于反思。那么,音乐教学反思该从哪些方面着手,又在那些方面来提高自己的教学能力呢?下面就谈一谈自己的一些认识。

浅谈职业学校数学学习积极性的培养

职业学校数学学科是一块不可忽视的阵地。要让职业学校的学生不畏惧数学、学好数学,教师应该从职校生的特点出发,从思想上对职业学校数学进行重新认识,改变观念,认识数学在职业学校中的重要性。在教学中实施合理的教学手段,突出专业特色,从各方面培养职校生学习数学的积极性,使得数学教学在职业学校得以顺利开展。

谈谈美术教学中的“三大难”

美术教学有其自身发展的特点、规律和理论体系，但它与心理学也有着较为密切的联系。从课堂教学来说，适当运用心理学的知识和技巧，对了解学生特点，融洽师生关系，激发学生学习兴趣，解决教学重难点，提高课堂效率和促进学生的身心全面健康发展等都有着重要的作用。遗憾的是，在实际教学中，心理学的作用并没有得到美术教师的足够重视，即使偶有使用者，