禹州市高中实施“阳光体育”的现状与对策研究

本研究通过运用文献资料、访谈法、问卷调查和数理统计等研究方法,在对我市五所高中进行问卷调查和访问的基础上,重点对影响我市高中生参加阳光体育运动的因素进行分析,并在此基础上提出进一步落实阳光体育运动的政策。

高中生体质健康与运动干预效果研究——以武钢三中学生为例

本文以武钢三中200名学生为研究对象,通过问卷调查、体质测试等研究方法,在分析体质健康测试数据现状的基础上,制订和实施为期12周的运动干预,并对干预前后结果进行对比研究。结果表明:高中生有一定的健康意识,因为平时缺少锻炼,所以高中生存在超重、肥胖,身体机能和素质较差等现象;通过对调查对象进行运动干预,在干预过程中对运动负荷进行监控,并结合实验参与者的主观感觉,对运动方案进行适当调整,使运动干预更加科学化、合理化,干预后发现调查对象的身体形态、素质和机能指标均有不同程度的提高,科学的运动干预对调查对象各个指标的提高具有积极影响。研究为提高高中生的体质健康水平,树立科学的健身意识提供了科学的参考依据。

教师应该写作文教案

教师不写作文教案的原因是:《语文教学大纲》和《语文课程标准》在作文方面都是一些政策和理念上的宣示,缺乏具体的实践路径指向和策略的建构引导;各级教育行政部门没有推出权威的、有很高实践价值的作文教学实践指导用书;专家、学者脱离实际、高谈阔论,引领缺乏明确的指向性;一线的名家、名师实践经验个性化的成分居多,不能从本质上诠释作文指导的规律和路径;各级教育行政管理部门和学校对教师作文教案也疏于引领和管理。改进措施:国家或省级教育行政部门应编写权威的实用的作文教学用书,给教师教提供有用的明确指向、参考和凭借;专家、学者应深入一线,搞好调研、指导和示范工作;各级教育行政管理部门和学校对教师作文教案要加强引领和管理;教师要认真钻研作文理论和现代教育理论,锐意创新,积极探索作文指导新路径,努力建构适合自身教学的作文指导策略。

写作道德规范的本质和功用

高中生写作道德规范,是由社会政治经济发展所引发的课程改革决定的教育意识形态,是当前的教育现实和教育哲学的本质反映。具体体现在:写作的人文性、写作的工具性、写作的规范性和写作的功效性。高中生写作道德规范是科学审视、评判当前我国作文教学流派理论和实践策略的主要理论依据;是引导教师开展作文教学和评价作文教学的重要理论依据;是规范学生的写作行为,引领学生的写作方向,评判学生写作的重要依据。

学习化教学理论初探

"学习化教学"研究顺应了"学习化社会"的要求,是教学论和学习论走向大融合的交融点,它揭示了"教"与"学"关系的本质,是实施主体教育的有效途径和教学策略。学习化教学有重要的科学研究意义和实践意义。

课堂互动对英语教学的意义

随着新课程改革的发展．高中英语课堂互动现状的改进是非常重要的，高中生不应该是知识被动的接受者，而应该是课堂活动积极主动的参加者。在互动的教学模式中不断地提高高中生的综合运用语言的能力，

改写:优胜作文之基础训练

高考是根指挥棒，指到哪里哪里忙。近年来，高考话题作文一统天下，不仅高三备考是训练不懈，初中作文训练甚至小学的作文训练也多是话题作文。话题作文仿佛是个筐，什么都可往里装，只要扣题就行，什么文体不文体的就成了次要的东西。于是乎，披着创新外衣的、文体不清的、非驴非马的作文纷纷出笼，实在是贻害无穷。高三毕业，连一篇像样的记叙文、议论文、抒情散文、应用文都写不出来的情况也屡见不鲜，不能不令人担忧。

直面课堂教学中的“流行病”

课程改革以来，广大教师进行了许多教学的实践探索。然而，由于教师对新课程标准理解和体悟的层面不同，教学实践中也出现了值得警惕的“流行病”，分述如下：

学生需要怎样的课前“誓词”

时下，一些学校为了激发学生的学习积极性，要求以教学班为单位，在课前让学生宣读“学习誓词”（“誓词”内容由各教学班自行确定）。于是，每当上下午预备铃响过之后，各教室就回荡起学生慷慨激昂的宣读“学习誓词”的声音，只见学生个个举起右手，群情振奋，热血沸腾，气冲牛斗，齐声宣誓，声播云天。声势雄壮，场面壮观，令人叹为观止。笔者感觉课前宣读“誓词”，对学生确实能起到一点激励的作用。

实验技巧与创新

高考实验的命题包括常规实验和创新实验两种,常规实验的命题,往往侧重考查完成实验的能力,即基本仪器的使用（读数）,实验原理和测量方法的理解、实验条件的控制,实验步骤的编排,实验数据的处理、实验误差的分析等。创新实验的命题主要侧重考查设计简单的实验方案的能力,突出实验原理、

“生”字究竟作何解

《鸿门宴》里有“生彘肩”句，对于句中“生”字的解释，历来说法不一。余行达释“生”为“全”字之误；梁溪苓则认为是半生不熟；蔡伯仁解“生”与“胜”同，可解为“又肥又香”；《实用古汉语大词典》（河南人民出版社1995年7月版）860页：“生的，与‘熟’相对。《史记·项羽本纪》：‘则与一生彘肩。’”（左右就给了他一只生的猪腿）高中语文教材《鸿门宴》一文将“生彘肩”释为“故意用生彘肩试樊哙”，

教师培训:需要培训什么?

随着现代教育对教师的专业化发展提出了越来越高的要求，如何更新教师的教育理念和知识、丰富教师的专业素养、提高教师的专业能力，从而促进教师专业化发展以适应现代化教育发展的诉求，已成为各级教育主管部门和各基层学校急需解决的问题。于是，各种形式的教师培训活动就热热闹闹地开展起来了，

莫让“坐班”成为教师的负担

现在，绝大多数中小学都实行了教师集体“坐班”制度：除了上课时间外，学校要求教师部一律以年级组或学科组为单位实行集体备课、批改作业、研究问题。坐班时间一般是上午八点半年十一点半，下午是两点半至五点，有的还要求晚上七点至九点也要坐班（周一至周五）。

莫让“坐班”成为教师的负担

现在，绝大多数中小学都实行了教师集体“坐班”制度：除了上课时间外，学校要求教师都一律以年级组或学科组为单位实行集体备课、批改作业、研究问题。坐班时间一般是上午八点半至十一点半，下午是两点半至五点，有的还要求晚上七点至九点也要坐班（周一至周五）。学校每天派人对教师的“坐班”情况进行检查，作为期末考评教师的出勤情况的依据之一。对教师的“坐班”请假次数也进行了严格的限制，超过规定的次数，则视为缺勤。

“老教案”能重复使用吗?

学期末，学校按照惯例在检查教案时发现了两种特殊情况：一些教师把一两年前已经用过的教案，略加修改和完善交了上来，还有一些教师的在新教案簿中夹杂有往年已经用过的“老教案”。这一现象引起了学校管理层的高度重视，并在全体会上作为典型问题提出了严厉批评，认为这些教师写教案不认真，敷衍塞责，马虎应付。然而，却引起了相关老师的强烈不满：“老教案怎么不能用了？我的教案不是完全重复原来的一套，已经过重新删改和补充!”“已经成熟的教案如何不能用，非要重新再抄一遍才合乎要求？”

谈林冲性格的双重性及其转变

《水浒传》中林冲的性格是具有双重性的：一方面他嫉恶如仇、忠心侠骨,这是其性格中英雄性的一面,也是他的反抗性和革命性的一面。另一方面,他忍辱退让、逆来顺受,这是他妥协性、软弱性的一面。林冲内心深处这种双重性格的斗争,经过反复的、痛苦的挣扎,最终的结果是反抗性战胜软弱性、

异曲同工，殊途同归--射影定理的证明

新教材选修4—1《几何证明选讲》第一讲第四节提到直角三角形的射影定理的证明，课本上是利用三角形相似来证明，并且在思考题中，提到能否用勾股定理来证明，教材并未给出证明，在这里笔者给出证明。