对初中语文有效备课的几点思考

备好课是上好课的前提，其直接影响到课堂教学的质量和效果。由于教师习惯于对教参的依赖、习惯于对课文不厌其烦的讲解，面对新课程课时少、内容新、篇目多及缺乏明确的配套练习等现实，教师越来越感到“备课难”或“无法备课”了。因此，我们必须重视语文“备课”的有效性。

探索教学方法，有效提升学生体育素养

体育教师要从既往的教学观念中转变过来，教学实施要围绕新课程理念为指导。当前，学校体育教学正逐步由“应试教育”转向全面提高学生素质的新轨道，随着素质教育的全面发展以及《体育与健康新课标准》的正式实施，彻底地摒弃了以前我国基础教育课程那种“学科中心论”的教学模式，尝试教学法发明者邱学华老师提倡，教学整个过程强调的是学生自学、尝试、自觉、主动地掌握知识，强调以学生为主、自学为主、练习为主的三位一体。主张学生在尝试中学习，冲破“先讲后练”（教师先讲，学生再练）的传统教学模式，构建“先练后讲”（学生先尝试学习，教师再有针对性讲解）的新型教学模式。本人根据教学实践和探索，浅谈尝试教学法在体育教学中的实践体会。