新世纪教师角色定位刍议

教师角色的定位是素质教育发展中值得研究和重视的重要课题 ,教育的不断发展与进步促使我们对教师进行重新审视与定位 ,并真正地在实际工作中加以完善发展。

把课堂还给学生——教学主体转换中应该注意的问题

“课程改革的目标是必须改变学生的学习方式、老师的教学行为、和学校的评议管理机制”。课堂教学能否有效地实现教学主体的转换既是观念的转变 ,也是技术性的变革。教学主体转换的实现是一种课堂革命 ,必然因此而形成一种极富生命力的课堂形式———“学生课堂”。“把课堂还给学生”就是要在传统课堂的基础上创建一种以学生研究、学习为主 ,教师组织、指导为辅的课堂。

实施素质教育提高地理教学质量——高中地理新教材试验的一点体会

课程和教材是基础教育的核心。建立有利于学生素质发展的新课程体系，是基础教育实现由“应试教育”向素质教育转变的关键之一。要正确管理设置高中地理课程，以学生的学习和发展为中心构建新体系，根据学生认识发展的规律和心理特点组织教学内容，转变教学观念，掌握现代教育技术，在教学中变“教”为“导”，创设问题情景，来培养学生的实践能力和创新意识。

英语交际型教学初探

在中学英语教学实践中,开展交际型教学,坚持以人为本,营造民主和谐氛围,充分发挥学生的主体作用,创设英语交际的环境氛围,让学生了解一定的英美文化背景,是取得理想教学效果的重要途径,可为提高学生的语言技能创造积极而良好的条件。