职业教育音乐教学的现状与改革策略

伴随着当前我国持续深化的教学改革发展趋势,在教育理念当中更加注重于培养学生获得全面发展.音乐教育既可有效提升学生的综合素养,又可让学生陶冶情操,让学生能够从音乐当中来领悟人生,获得身心健康成长.当前在职业教育当由于受到各方面因素的制约,在音乐教育方面具有诸多的不足之处,本文重点阐述了职业教育音乐教学现状及改革策略.

二语词汇习得石化现象对策研究

二语学习者在经过长期的学习之后,在词汇学习方面会产生一定程度上的停滞甚至倒退的现象,这就是二语习得中的词汇石化现象。这在二语学习过程中是普遍存在的问题。词汇是语言学习的基石,是二语学习的重要环节。而二语习得中的词汇石化现象阻碍了二语学习者的语言综合能力以及对二语知识水平的掌握和提升。因此,对二语习得中的石化现象进行分析与研究是有价值的。本文基于此对词汇石化现象的成因进行分析,并对词汇石化问题改善策略进行探讨,以期为二语教学提供有效对策。

浅谈如何提高职业中学旅游专业学生的英语口语能力

在新课改的背景下,对学生学以致用能力的培养显得更加重要了。因此,要以学习知识为基础,以活动为媒介,提升学生英语口语能力,从而提高职业中学旅游专业学生口语知识问答、专业知识问答、阅读朗读等能力,对学生未来的工作和学习都有很大帮助。

“5C”协同模式参照下的职业院校教师教学创新团队构建策略

从高绩效创新团队"5C"模型来看,职业院校教师教学创新团队的构建多存在委任不优、目标不明、创能不足、联结不密、学习不够等问题,还需通过以上问题的解决,完善教学团队发展机制,塑造教学团队角色规范,建构团队良性运作模式,创新团队绩效提升策略,致力团队成长和长期存续。

构建公平教育之职高数学晚自习教学提质研究

本文从本着构建公平教育背景出发,结合职高学生身心发展与学习实际,发现和提出数学晚自习难上的问题,紧紧围绕学生、教师、学校三方面的主客观因素进行成因分析,用对比试验为解决问题提供了方法和策略,并给出了学生是可塑的、只要方法得当数学晚自习是可以得到提质的结论,就问题提出了合理化的建议。

浅谈如何顺利开展中职心理健康教育活动

在开展心理健康教育活动的过程中,笔者建议我们要抓住两个要点,一个是心理,另一个是健康。我们设计的相关活动,要能够引发学生的心灵触动,让学生接受积极正面的情感信息,让学生拥有辨析理解能力,让学生形成乐观向上的性格,拥有大情怀与社会责任感。我们的教育目标是健康,身心健康。尤其我们面对的是中职学生,他们的成长过程中,更需要得到心理引导,让他们恢复自信心,变得自尊自爱。本文中,笔者就对中职院校中如何顺利开展心理健康教育活动进行了分析。

中等职业学校汽修专业教学改革的对策建议

本文针对汽修专业教学中面临的现状做了一个简要的分析,通过分析看问题,根据自己的实践教学经验,提出汽修专业教学中的几点思考,以期为以后的教学工作提供建议和参考。

浅谈《职业生涯规划》的兴趣教学

为激发学生学习职业生涯规划的兴趣,增强职业生涯规划理论课的吸引力和感染力,应从教学手段,课堂氛围激发学生学习兴趣,从心理上关注学生需求,从教学方法上加强职业生涯规划课程实践教学。

中职教育当“谋学生个性之发展”

中职学校应亟待转变办学思想,不断调研,形成应社会需求的办学模式;以学生全面发展为办学导向,以服务每一位学生为办学宗旨,抓好各学科的个性化教学.

实施多元立体评价体系 引领学生全面发展

中职学校围绕社会、行业、企业需求和国家职业技能鉴定标准,从中职学生学业、德育素质、技能实践、企业实习等方面探索和构建全面、综合、立体的学生评价模式.以学生为立足点,学校、社会和行业共同参与,按照课程改革和素质教育要求进行全面评价,同时体现学生个性特长发展,通过多评价主体的互动,构建评价内容立体、评价主体多元、发展式评价形式的“多元立体”学生评价体系,提高学生综合职业素养,引导学生全面发展,从而建立起促进学生全面发展的学生评价体系,形成学生综合有效的评价长效机制.

建构中职学校学生心理辅导机制

心理辅导是一种面向全体学生的、以正面教育为主的活动，是学校德育工作中的重要组成部分。辅导目标重在发展、预防，以往的学校德育工作，把焦点投向了学生的思想教育上，而忽略了学生心理上的需求与开导。我们认为，开展心理辅导，并不是要新增加一门学科课，而是使其自身的特点在其他教育形式中加以明确和突出，以便更好地发挥心理教育的实效。实践证明，心理辅导成为了学生最受欢迎的一种活动，它丝毫不加重学生的负担，反而促进了学生的学习。

论职高班主任对学生心理健康素质的培养

职业高中学生，大都是初中时的中下等学生，他们往往因上普通高中考大学无望才进入职业高中学校学习。他们在初中学习生活中，受批评多，受表扬少，自信心差，行为表现上纪律散漫不求上进，个别甚至吸烟、喝酒、骂人、打架；但有很强的自尊心和进取愿望，有较强的动手能力，讲意气，但个性强、承受能力差，心理素质低，

信息化视野下中职英语教材整合模式探究

近年来信息技术得到了飞速发展,多媒体作为一种辅助型教学手段,正在逐步融入中职英语教学中,并以其直观便捷、信息量大、灵活多变的优势提升学生的英语学习兴趣。信息化视野下,需要中职教师不断提高自身信息技术专业素养,并结合英语教学,对中职英语教材进行有效整合,促进中职英语教学水平不断提升。本文针对信息化视野下中职英语教材整合模式进行探究,以期对促进中职英语教学有所增益。

浅谈小组学习在中职英语教学中的有效性探究

小组合作学习作为一种新型的教育理论,是以合作学习小组为基本形式,以团体成绩为评价标准,充分发挥学生的自主能动性,共同完成教学目标和教学活动,以期达到较好学习效果的教学策略体系。合作学习对于改善课堂的学习气氛,激发学生的学习动机,大面积提高学生的学业成绩有着非常重要的作用,是实现素质教育的良好途径。本文结合中职英语教学的特点和笔者的教学实践经验,从小组合作学习的优势、中职英语教学的实践、小组合作学习的组建等三个方面,进行了初步的探索和总结。

职高学生数学学习兴趣培养的途径探究

职高数学的学习一方面是为了满足学生专业课和其他课程的需要,另一方面是为了应对学生未来的升学情况,然而职高学生的数学基础本身就比较差,加上老师单一的教学方式,使学生对学习数学产生了厌倦感甚至是抵触的情绪。从职高数学的教学实际出发,提出了培养职高学生数学学习兴趣的有效途径,希望能够对以后职高数学的教学提供一定的建议和启发。

多媒体信息技术在语文课堂教学中的应用

多媒体信息技术作为现代化的教学手段,为语文课堂注入了鲜血液,改变了“教师粉笔黑板”的传统教学形式。本文就多媒体信息技术在语文课堂教学中的应用问题做一些研究与探讨。

中职学校汽车维修专业课程教学研究

根据近几年的汽修专业的教学经验,结合中职学生的特点,从调动学生学习兴趣出发,采用以“课题为中心”的五步教学法,使课程教学效果显著。

中职数学教学问题分析

中职数学教学中,面对的问题要多于普高数学教学中需要面对的问题,中职数学教学中,产生的问题也多于普高数学教学中产生的问题。在中职数学教学实践中,学生资源“不理想”,教学环境“不理想”,目标实现“不理想”。所以,在中职数学教学中,教师需要付出的努力要更多、更有方向性;教师展现的资源要更有趣、更生动;教师应用的方法,要更能激发学生的学习积极性,更加能够“深入浅出”的发挥实效。

浅析关于模拟电子技术课程教学改革的思考

模拟电子技术课程作为一门技术性、理论性、实践性与一体的社会学科，传统教学理念与教学方式很难适应现代化教育事业发展的需求。近年来，随着职业教育改革的进一步发展，模拟电子技术课程教学有了很大改观，但是在具体实践中仍旧存在诸多缺陷。本文针对中职院校模拟电子技术课程的教学实际进行分析，提出了有效的教学改革措施，具有很好的借鉴意义。

职高学生心理障碍的形成及对策

职高阶段青少年学生的心理健康是一个不可忽视的问题,学生心理障碍的排除需要我们探索和研究。本文从心理障碍、心理障碍形成及对策等三方面进行了探讨。