小学语文课堂阅读教学中如何进行情感教育

为了让学生留下深刻的印象,提升学生的阅读能力及水平,许多教学经验比较丰富的教师主动融入情感元素。将情感教育与阅读教学融为一体,丰富学生的阅读体验,确保学生通过阅读来激发个人的情感共鸣。对于小学语文课堂阅读教学来说,情感教育的渗透作用非常明显,教师一方面需要坚持以人为本的教育理念,另一方面需要掌握情感教育的渗透要求及策略,丰富语文课堂阅读的内容及形式,保障学生能够真正爱上阅读,掌握适合自己的阅读技巧和策略。

民族地区教育协调发展的独特性思考

秀山土家族苗族自治县．位于重庆市东南部，毗邻湘、鄂、黔，距重庆市区650公里。是重庆最边远的县之一。区域内土家族、苗族等少数民族人口超过全县总人口的50％

以人为本 ,创新小学义务教育教学管理机制

小学教研阶段是九年义务教育的开始,这一时期的教研管理工作是培养学生良好的行为习惯以及正确的心理价值观,作为一名小学教研管理的工作者,须以小学生身心健康的发展为起点,满足学生的教研须求,并把教研管理工作加入平常的教研实践中。在遵循“以人为本”的教研管理观念期间,所有小学科学老师都理应跟随时代的革新不停改变教研模式,从而推进学生科学核心素养的提升。正文以“以人为本”观念为基点,对如何展开小学义务教育教研管理作出阐述。

基于新时代背景下中学德育管理研究

随着新课程改革的不断深化以及互联网信息技术的快速发展,中学德育教育越来越落后于时代发展的步伐,这应引起各级各类中学的高度重视。基于此,文章首先介绍了中学德育存在的主要问题,包括两个方面:重视发展德智,忽视德育实践、教学模式单一;之后分析了引起中学德育教育问题的主要原因,主要包括两个方面:互联网信息技术发展带来的挑战、传统教育模式存在严重弊端;最后探讨了新时代背景下中学德育管理的创新途径,主要包括三个方面:丰富德育内容,开展德育实践、加强引导,促进学生自主思考、统筹兼顾,促进德育评价综合化,希望能够为以后的中学德育教育工作提供一些参考和帮助。

农村普惠性幼儿园发展策略探究

本文笔者对农村普惠性幼儿园的发展策略进行了分析研究,并在文章中对普惠性幼儿园发展进行了阐述,也指出了当前农村普惠性幼儿园发展中存在的问题,并提出了普惠性幼儿园发展的重要策略。