文化自信视域下乡土革命文化资源的运用——例谈革命文化教学的任务群设计与推进策略

革命文化是我国宝贵的民族文化教育资源。区域革命文化资源具有丰富的历史、传统和文化内涵。通过深度挖掘区域革命文化资源潜在的教学价值,精准提取开展任务式教学的可用主题,构建驱动任务群教学的情境和策略,实施多元立体化的评价反馈新方式,探讨将区域革命文化资源转化为教育资源的可借鉴经验,对于激发学生对革命历史的兴趣和热爱,加深学生对伟大革命精神的理解,赋能学生革命文化自信等,都具有十分重要的意义。

小学榜样教育的五个维度

榜样教育是一种以榜样人物作为教育模范,帮助学生树立正确的人生目标和价值观,促进学生全面发展的教育方法。榜样教育源远流长,可以激励学生追求成功和超越自我。然而,榜样教育中依然存在着榜样人物追捧不当、榜样资源利用不充分、榜样教育流于形式等诸多问题。通过榜样教育资源的深度挖掘、教学主题的精准提取、真实性榜样寻访任务群的重构以及教学策略优化、评价策略的改进等方式可以为小学榜样教育资源的深入开发提供借鉴和启示。

核心素养视域下中小学健康教育与体育课程的整合分析

中小学健康教育作为学校教育体系中传播健康知识的重要载体,经历了“一元”到“双元”再到“多元”的发展历程,随着课程改革的推进,正式进入以体育与健康课程为载体的核心素养时代。体育与健康课程在实施的过程中,往往重视运动能力的提高而忽略健康行为的养成,中小学健康教育与体育课程的整合仍处于探索阶段,尚未形成完备的“一体化”综合课程。本文以基础教育核心素养为指导,以中小学健康教育与体育课程的整合发展历程为切入点,探讨健康教育适宜的教育形式,以改善我国中小学健康教育的教学效果,进一步提升学生的核心素养。

区域劳动资源内容的挖掘与应用——以苏州市的劳动资源挖掘为例

劳动教育是当下落实“五育”融合重要的一环。区域劳动资源具有丰富的历史传统和文化内涵。学校通过劳动活动,可以将这些文化资源进行有效地保护、传承、开发和利用。文章论述了多维度挖掘区域劳动资源的育人内容,精准提炼区域劳动资源的教学主题,灵活重构真实性劳动教学任务情境,巧妙运用多元化策略推进任务达成,探讨将区域劳动资源转化为教育资源的可借鉴经验,促进学生劳动素养的提升。

协作式学习:提高学习效能的教学实践与思考——以“接触角与疏水性”为例

从真实情境“莲叶效应”引出教学主题,通过协作式学习,让学生在真实情境所引发的探究活动中,建构结构化知识,领悟学科观念、方法和价值,提高学习效能,以达成数学核心素养的提升.

“双减”政策下“活动·探究”单元作业的设计——以八年级上册第一单元为例

一线教师对“活动·探究”单元作业的设计仍缺乏全面、深入的认知,存在目标落实不足、作业形式单一、评价落实不到位等问题。为改变这一现状,以市级课题为依托,进行了对“双减”背景下基于学生学科素养培养的“活动·探究”单元作业设计的探索,以八年级上册第一单元“活动·探究”单元为例,总结出“以本为本,‘活动·探究’单元作业设计要有系统性”“以生为主,‘活动·探究’单元作业设计要有情境性”“多维评价,‘活动·探究’单元作业设计要有反馈性”的作业设计策略。

充分发挥区域革命文化资源的教育价值——以沙家浜革命历史文化为例

区域革命文化资源是革命传统教育的重要依托和载体。围绕区域革命文化资源开展教学,应深入挖掘区域革命文化资源的教育价值,精准提炼教学的主题,同时可采用建构情境、设计任务、搭建支架等策略,最后应实施多元立体的评价。

时政素材融入主题学习案例分析

在“大思政课”育人格局下,时政素材融入思政课教学的相关研究已初具规模,这说明时政素材融入思政课教学有其迫切的现实需要和独特的价值意蕴。但是,当前时政素材融入思政课教学还存在无序化、泛主题化、浅表化等问题,需要通过由人及我、由近至远、由点带面、由外而内、由史观今等策略,创新时政素材融入形式,助推主题学习深入开展。

主题式学习课堂建设策略探究——基于两市三区问卷调查的视角

本文主要通过对初中道德与法治课主题式学习课堂的调查研究,梳理主题式学习课堂在实际教学中存在的问题,结合调查数据分析问题产生的原因,并从不同角度提出相应对策。希望通过此次调查和分析,能为初中道德与法治课程的改革提供一定的参考,帮助一线教师更新教育理念,转变教学方式,推进议题式教学的应用。

基于结构化的初中排球大单元教学设计策略

《体育与健康课程标准》中清楚地指出:“在教育方法上,要努力转变过分强调知识的单一性,将知识点的传授放在一个复合情境中,指导学生运用结构化的知识和技巧,在体育与健康的练习过程中,培养学生的学科核心素质。”结构化技能教学的含义就是要抛弃单一的知识技能教学,提倡用两个或以上的内容或手段结合学练方式,来构建具有明显的层次和相关性的体育教学课堂,并采用体育活动展示和比赛的形式来进行展现。在此基础上,结合当前中学体育教育存在的实际问题,对中学体育教育进行了研究。要以初中生的运动技术学习规律和生长发育特点为依据,在体育教学的过程中,让学生有条理地学会练习动作技术,并进行技术连贯性的学练,甚至是进行比赛,在对技术进行的应用过程中,让学生能够真正地掌握自己的运动技能。

几何画板在初中数学“图形与几何”的应用

随着课程改革的进行,传统一言堂的教育模式逐渐被摒弃,如今的教学更加强调学生的主体性,在课堂教学中要增加师生互动,给予学生一定的自由发挥的空间,调动他们的积极性和创造性.对于初中数学而言,随着知识难度的提高必然有一部分学生会出现不适应的情况,而数学又是一门环环相扣的学科.面对这种情况,在初中数学教学中引入几何画板是非常有必要的,这有利于提高教师的课堂教学效率,还能够调动学生自主性和积极性,让他们切身地参与到数学学习中去.

以“素养”为立意的新中考数学复习教学策略研究

新中考改革对学生的综合素质提出了更加符合现代社会发展需要的要求,教师有必要调整复习策略,以“素养”为立意来优化学生的复习方式,关注学生在数学思维、问题解决能力等方面的成长.本文从新中考背景下数学复习的新追求出发,分析以“素养”为立意的复习教学策略,以供参考.

基于学习进阶下的初中数学单元复习课设计的路径策略——以沪科版八上“轴对称图形与等腰三角形”为例

在初中数学课程教学当中,想要让学生在单元复习中有所收获和提升,实现学习的进阶,需要优化复习课的设计路径,选择最适合学生单元复习的方法与策略来指导学生的复习.也只有这样,才能有效改变复习课教师感到难讲、学生觉得乏味的局面,真正让学生在单元复习的过程中深化对学科知识的理解,一定程度上领悟前后统一的思维方式.本文在综合分析与研究当前学科单元复习课设计的整体形式基础上,从多个方面来展开论述.

双减背景下的初中数学“知、情、意、行”四维教学观

初中阶段是学生思维从形象走向抽象的过渡阶段,也是数学核心素养养成的重要阶段。在这一阶段,学生的数学思想方法开始逐渐形成,数学思维的各项指标正在定型,数学思维习惯初显风格。因此初中阶段的数学课堂是培养数学核心素养无可替代的场所,数学教学成为学生形成数学能力的重要途径。怎样在“双减”背景下提升教学质量,怎样才能让学生在付出最小代价的情况下获得最大收益,这都是一线教师面临的难题。笔者根据多年教学经验,提出“知、情、意、行”四维教学观并长期实践。

“学、练、赛”视角下初中体育实施结构化技能教学的思考

本文根据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的课程理念,通过对结构化技能教学的研究,阐述在“学、练、赛”一体化教学中,实施结构化技能教学的运用与思考,以推动新课程标准理念的有效落地,确立结构化技能教学在“学、练、赛”一体化体育教学中的作用,站在“学、练、赛”的视角总结提炼结构化技能教学的有效策略和关键环节,从而帮助体育教师更新课程理念,提高体育课堂教学质量,促进学生核心素养的形成。

新课标理念下的初中地理生活化教学实施策略

地理学科知识与我们实际生活紧密相连,“学习对生活有用的地理”是初中地理课程的重要理念之一,教师需要将身边的地理情境融入课堂教学中,进行生活化教学。笔者结合日常的教学实践,提出初中地理生活化教学的策略,运用生活化教学策略优化地理课堂,分析生活化教学实施的成效,以期促进新时代初中地理教师的专业成长。

新课标下初中物理的跨学科实践的教学设计思考

本文以新课标下初中物理的跨学科实践教学设计为主题,通过分析当前我国新课标实施的背景与意义,探讨了新课标下初中物理教学的特点与挑战。在此基础上,研究了跨学科实践教学的理论框架及其应用,包括跨学科教学的理念与特征,跨学科实践教学的课程设计理论,以及国内外跨学科实践教学的应用案例。进一步探讨了跨学科实践教学在初中物理教学设计中的应用与实践,提出了根据新课标理念设计跨学科实践教学环节的策略,并举例说明了跨学科实践教学在初中物理课程中的实践。对跨学科实践教学运用结果及反馈进行了分析,并对新课标下跨学科实践教学设计提出了思考与建议。其中,针对实施跨学科实践教学面临的问题与困境,提出了改进跨学科实践教学设计的对策和建议,并对未来跨学科实践教学的发展方向及趋势进行了预测。通过本文的研究,可以有效地促进新课标下初中物理教学的发展与创新,为教师们提供可行的教学设计思路与方法。

基于项目学习的小学英语跨学科教学实践探索

在新课程改革持续深化的当前,应用项目式学习法培养学生学科核心素养已成为一项重中之重的任务,在小学英语教学中亦是如此。近几年来,跨学科也成为一种新的教学形态,成为引领课堂改革的关键所在,其核心在于突破原有学科的界限,通过整合不同学科的资源,融合不同学科的知识,并以主题式的方式引导学生展开系统性探究,与项目式学习的内涵有高度相似性。在此基础上,本文便围绕小学英语跨学科项目学习展开一系列探究,以供一线教师参考。

铝熔体中原位合成TiC的动力学分析

探讨了铝熔体中原位合成 Ti C的反应速度问题。结果表明 :减少预制块中的 Al含量 ,Ti C反应速度加快 ;富 Ti层越厚、C颗粒越粗 ,Ti C反应速度越慢。

IL-12、IL-7、IL-2协同诱导PBMC所产生的内源性细胞因子对其细胞毒活性的影响

应用细胞因子生物学检测法对ＩＬ－１２、ＩＬ－７、ＩＬ－２协同诱导的ＰＢＭＣ培养上清中的ＴＮＦ和ＩＬ－２进行了检测，同时观察了抗ＴＮＦ－α、抗ＴＮＦ－β和抗ＩＬ－２抗体对刺激细胞的细胞毒作用的影响。结果表明，ＩＬ－１２、ＩＬ－７、ＩＬ－２三种因子协同刺激ＰＢＭＣ可产生较高水平的ＴＮＦ，而抗ＴＮＦ－α单抗能显著抑制刺激细胞的杀瘤活性，提示内源性ＴＮＦ－α在介导该类细胞的细胞毒效应中起重要作用。