基于学生核心素养的小学科学单元主题实践课程策略

发展学生的核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应国家教育改革发展趋势,提升我国教育国际竞争力的迫切需求。小学科学学科肩负着培养学生“科学精神”和“实践创新”等核心素养的重要任务。“单元”不是强调跨学科、跨学段、综合性的“大单元”,而是指基于学科核心素养、学生认识规律和学科知识逻辑体系建构的最小的科学学科教学单位。通过强调学习的逻辑性和真实性,使学习有情景或目的,让学习自然而然地发生。因此,通过研究单元主题实践课程设计的背景、设计策略,探索了实施单元主题实践课程的方法。

数学日记活动:促进小学生数学学习能力发展

数学教育要使得人人都能获得良好的数学能力,实现学生的全面发展。从实践中发现,基于核心素养开展的数学日记活动可以让学生在学习数学的过程中,把所掌握的和感悟到的东西用文字等形式记录和表达出来。数学日记可提高小学生的数学表达与交流能力、反思能力与学习兴趣,提高学生的数学素养,同时提高教师的教育教学能力与专业素养。

以项目建设打造学校美育品牌

文章以西永一小口风琴项目建设为例,阐述了打造学校美育工作品牌的三步有效做法:第一步:确定项目,全员参与;第二步:普及提高,分层推进;第三步:特色打造,多方借力。

浅谈钢琴演奏基础技法在小学口风琴教学中的运用

音乐教育是基础教育的有机组成部分,可以提高学生的文化素养和审美能力。目前,不少中小学都创设了口风琴课程,许多音乐教师也在探索如何进一步指导小学生学习口风琴,怎么样帮助学生掌握正确的手型,帮助学生选择最适合的演奏方法。文章借鉴了同是键盘乐器——钢琴的部分基础演奏技法,结合口风琴教学实践及小学生的年龄特点,浅谈其在口风琴教学中的运用。

基于中国乡村美学的国际理解教育校本课程开发探究

文章首先介绍了中国乡村美学的概念,然后分析了基于中国乡村美学的国际理解教育校本课程开发的必要性,接着论述了基于中国乡村美学的国际理解教育校本课程开发的原则,最后从理念、目标、内容三个方面提出了基于中国乡村美学的国际理解教育校本课程开发的方案。

“双风琴”校本课程品牌化建设的实践与探索

面对新时代学校美育发展的新机遇、新挑战、新要求,立足于学生音乐素养和学校美育工作提升,在原有口风琴课程建设基础上,尝试融入电子管风琴(双排键电子琴),从为什么、怎么做,做得怎么样三个方面具体阐述构建高质量的双风琴课程体系的策略,探索充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局,打造学校艺术特色品牌。

提高小学生演唱中音准能力的方法探究

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中提到演唱是音乐课程的重要内容,也是学生易于接受并乐于参与的音乐形式,对激发音乐兴趣,发展核心素养,愉悦身心,陶冶情操等多方面有着重要作用。音准是演唱中一个重要元素,如何提高学生的音准能力是小学音乐教学中的一个重难点。文章针对班级课堂教学以及合唱团训练中遇到的问题进行分析,结合教学实践对小学生有关音准培养的方法进行重点阐述,以期提升学生的演唱水平和艺术素养,以供相关教师参考和借鉴。