浅谈小学班主任工作

小学班主任是学生的组织者班级的领导者,是班级的灵魂。作为班主任,每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的张扬,这是一项繁重而有意义的工作,教师如果要想把班主任工作做好,那么班主任必须对班级对学生去用自己的汗水和智慧去浇灌、培育学生。

探析如何做好小学班主任班级管理工作

小学阶段是人的一生中重要的发展阶段,班主任作为小学生成长阶段正确价值观、人生观形成的重要引导者和教育者,如何做好班级管理工作显得十分必要和重要。

小学数学教学中如何培养学生的问题意识

问题意识是指思维的问题性心理,在学生的认知中经常会遇到一些不明白的问题或者是陌生概念,并且通常会产生疑问、探求的心理状态。小学作为学生学习成长的起步时段,在此时,小学生们的头脑智力、思维意识发育速度加快,对于各类文化知识的需求不断增大。教师于此阶段培养小学生的数学问题意识,既有助于帮助小学生理解、参透当前的数学知识,还有助于提升小学生学习数学知识的积极性与主动性。因此,课堂教学的重点是有效地培养和保护学生的问题意识,让他们学会多思多问。

试论如何提高小学数学课堂教学效率

教学活动是教师与学生之间情感和知识的双向交流,是师生共同活动的过程,而不是教师的独角戏,尤其是在小学阶段的数学教学中,小学生认知水平有限,教师需要根据学生的实际情况选择合适的教学方法,提高学生对学习的兴趣,从而提高课堂教学效率。

浅谈小学语文个性化教学的应用

随着我国经济水平的不断提高,人们生活水平与质量越来越好,人们开始关注教育质量。国家为了发展教育事业,提出了素质教育和新课程表,对教师的教学要求越来越高。就以语文为例,要求小学语文教师在教学过程中要培养学生个性化发展,激发学生学习兴趣。语文在我国教育课程中占据着十分重要的地位,语文教育是学生进行基础教育的关键环节,对塑造学生语言价值意识有重要影响,同时对培养学生语言素养也有重要影响。但是受到应试教育理念影响,语文教学教师遵循同一种教学模式,采取同一种教学方法,长此以往学生对语文学习失去了兴趣。