初中信息技术课程学生自主学习能力的培养

随着新课改的深入发展,初中信息技术教学面临着更高的教学要求和目标,如何培养学生的自主学习能力已经成为教育工作的 重中之重。这就要求广大教师必须要抓住机遇,将培养学生的自主学习能力作为初中信息技术教学的根本目标,以便满足学生的发展需要, 从而为促进学生自主性的发展奠定良好的基础。本文针对初中信息技术课程学生自主学习能力的培养进行分析和研究,阐述了具体的教学 策略,希望能够为广大教师提供一些参考依据。

初中化学探究性实验的设计与教学研究

课程标准确立了化学课程应是以提高学生的科学素养为前提,培养学生的创新精神和实践能力,要求“化学课程通过知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观三维目标来体现对未来社会公民科学素养的培养”。但由于各方面因素限制,目前在课学教学过程中,还是以老师“自导自演”的验证性实验为主,这种方法严重的影响了学生的实践创新能力,这与《课程标准》要求背道而驰。教师在教学中要根据实验目的,利用已知的知识、现有的条件设计探究性实验,遵循一定的原则、选择合适的实验内容、精心的设计实验思路并及时的进行反馈,从而教会学生学会判断实验的科学合理性,观察实验在操作过程中出现的现象,达到能够通过现象分析得出物质性质的目的.本文就着重对初中化学探究性实验的教学设计做了分析和研究.