对农村中学作文教学的几点思考

语文教学中，作文教学是不可缺少的重要部分，作文是衡量学生语文水平和文化素养的重要尺度。但在农村中学由于经济、文化等诸方面原因，作文教学是语文教师的一块心病，学生怕写，老师怕改，学生习作水平与城市中学相比，相差甚远，这无疑在推进素质教育的今天，不利于教育的发展和学生素质的提高。那么，我们该如何走出困境？下面，笔者结合工作实践谈谈自己的体会。

中学政治课教学浅议

随着素质教育改革的深入发展和研究性学习的开展，思想政治课教学呈现多元化趋势，而作为素质教育核心体系的基础教育课程改革的大潮正向我们袭来，中学思想政治课教学如何迎接新课程环境，贯彻新课程理念，致力于培养全面发展的学生，正成为政治教师迫切需要思考和解决的问题。

农村中学数学教学方法初探

一、引导学生树立正确的学习观 农村中学的学生，特别是生活在偏远山区的学生，见识少，认为所学知识对自己的将来没有作用，觉得是为了家长学习。针对这一情况，教师有责任和义务引导学生树立正确的学习观。学习是学习者自身生存与发展的需要，而不是他人给予的任务。

初中语文阅读教学有效性的策略探究

初中是学习语文阅读的关键时期,阅读在语文试卷中占有很大比重,阅读成绩的好坏直接影响学生语文成绩的好坏。初中语文教师要提升自身对语文的认识,更新教学观念,用新观念制定阅读目标,激发学生的阅读兴趣,让学生养成良好的阅读习惯,优化教学策略,寻求外部支持,重视知识技能、过程方法、情感态度价值观等各方面,联系生活,进而提高课堂阅读效率,最终提高学生的语文素养。

摭谈案例教学法在初中政治教学中的应用

一、在初中政治教学中应用案例教学法的意义在进行初中政治教学时,教师要不断引导学生积极参与到课堂教学中来,充分发挥学生的主体作用,以促进学生综合素质的提升,进而让所学的知识得到灵活运用,最终达到教学效率提高的目的。在教育改革不断深入的背景下.

践行课程改革理念 激活思想品德教学

随着新课改的不断深入和新课标的逐步实施，要想激活思想品德课堂的教学气氛，提高课堂教学效率，突出学生的主体地位，就要求思想品德教学必须围绕学生的需要和兴趣来展开。本文基于一些思想品德教学的实践，对新课改下的课堂教学方法进行了一些有益的尝试和探讨。

理性分析 提升素质——马庆云先生博文引发的思考

马庆云先生的博文《全国有一半以上的语文老师不合格》在语文界引起了较大反响，认同者反对者各持己见，争论热烈。我认为，对马先生之文，最重要的不是就“文”论（赞、驳）“文”，而应理性分析，反思自我，反思社会。

谈范仲淹对滕子京的态度

《岳阳楼记》是一篇脍炙人口的美文，是语文课本中“常驻”的经典范文。作者范仲淹那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的阔大胸襟和“不以物喜，不以己悲”的旷达情怀与一般“迁客骚人”“因物而喜，因己而悲”的卑微情感如高山深谷，形成鲜明对比，鼓舞和感染着无数“仁人志士”。

语文教材该不该驱逐文言文

众所周知，五四前后的“白话文”运动迫使文言退出了历史舞台，而在21世纪的今天，当新课程语文教材普遍使用之后，“文白”之争仍在持续。甚至有人毫不客气地指出：应将文言文驱逐出语文教材!笔者认为，这是急功近利、只见树木、不见森林的短视行为。

谈初中新诗教学

长期以来，中学语文诗歌教学一向偏重古诗词，新诗的教学一直处于被边缘化的状态，很多教师对新诗不够重视，采取一种消极处理的态度．这些情况直接导致学生在新诗阅读和鉴赏能力上的不足。要搞好新诗教学，提高学生阅读和鉴赏能力，笔者认为要注意以下几点：

留守学生数学学习障碍成因分析与对策

在农村,大批富余劳动力到外地经商、务工,把孩子留在家乡,让孩子的爷爷、奶奶照顾,或托给亲属（他人）照顾,从而出现了＂留守学生＂这一特殊群体。本文针对留守学生数学学习实际,在分析其学习障碍成因的基础上,提出一些教学对策。 一、学习障碍成因分析 1.家庭原因。留守学生大多与爷爷、奶奶或外公、外婆生活在一起,这些监护人文化水平低,没有能力辅导他们的学习,重养轻教,致使他们的学习得不到有效监督和引导。

搞好农村地区初中数学小班化教学的探索实践

农村学校小班化教学不仅是一种教学组织形式,更是一种教育理念。小班化道德与法治教学更关注每个个体,为每个个体的发展进行科学规划;同时又转变了课堂教学中教师注重教而忽视学的现象,更多地给予每个学生学习的时间和方法指导。

思想品德课之我见

教师在教学中必须为学生创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以促进学生乐学,从而提高教学效率。达到学生在不知不觉中发展智力,培养能力,养成正确的人生观、价值观、世界观和是非观的目的。

新课程改革中教师应怎样转变角色

倡导自主、合作、探究学习的新课程理念对教师提出了新的要求。教师角色要实现几个转变,即从传统的“传授者、解惑者、执行者”转变成教学中的组织者、参与者、引导者和研究者。这对于以往熟悉教学常规、教学技巧、教学方法、倾注全力“把书教好”的教师来说是一次全新的考验。新课程改革以建立民主、平等、和谐的新型师生关系为特征。在课堂上，师生不再是“我主你客”、“我说你听”的单向传输，而是平等的对话伙伴和合作伙伴；

作文应彰显个性色彩

作为表情达意的载体和交流思想的工具，作文理应深受学生的欢迎。但是，由于长期受应试教育的影响，作文教学陷入了“一切为了升学，一切为了考试，一切为了分数”的泥潭而不能自拔。许多教师将作文教学定位于学生如何获得更高的作文分数上，于是过分强调写作技巧，思想上设置条条羁绊，认识上安排道道框框，往往在不经意间使学生畏首畏尾，行动维艰，不敢“想入非非”，不会心游万仞。

优化实验教学 提高学生能力

物理学是一门以实验为基础的学科,所有的物理概念、规律和理论,都是在实验的基础上建立起来的.要在物理教学中实施素质教育,就必须转变教师的实验教学观念,提高学生的实验水平.

蓄足势,再开闸,平凡小事闪光华——作文之妙方

打开生活的记忆之门,大事要事寥寥无几,更多的是不上串的生活琐事。面对司空见惯的现象,平凡无奇的小事,很多同学不以为然,不觉得它们是写作文的材料,更不相信用它们还能写出好文章。然而,大量事实证明,平凡材料只要处理得法,就可写出令人赞赏、让人叫绝的妙文!且看下文：敞开的大门（于桂梅）住校生最盼望的就是星期五。

论同化思维在数学解题中的运用

"同化思维"在数学解题中有着广泛的用途。辅助元素法、问题整合法以及等价转化法等同化思维方式的巧妙运用,不仅能有效地解决一些数学问题,还能培养学生的创新思维能力,提高学生的数学应用能力。

初中地理地图教学探究

地理知识的大部分内容,都能在地图上明确具体地表现出来。因此,结合地图讲解教材,学生既容易接受理解,又能够牢固记忆。笔者就地理教学中对地图的教学与应用做了有益的尝试。