农村初级中学名著主题阅读的几点思考

受条件所限,农村初级中学名著主题阅读推广进度较慢。在阅读教学实践中不断摸索,探讨“发挥连环画的作用,引导学生爱上主题阅读”“结合语文单元名著导读课,引导学生学会主题阅读”等方法,取得了较好的教学效果,力求通过丰富多彩的课堂形式让学生爱上阅读。

与大自然共舞:生物多样性与生态平衡

中国是世界上生物种类最丰富的国家之一,具有开展生物多样性科学研究、制定生物多样性保护法律法规、建立生态补偿机制等多重优势,生物多样性保护工作取得了显著成效。与此同时,我国的生物多样性保护工作也面临着许多挑战,例如生物物种保护范围小、覆盖面窄,人与自然和谐相处的观念尚未深入人心等。生物多样性与生态平衡密切相关,有助于我们更好地践行人与自然和谐相处的理念。

基于“归去”内涵的苏轼词作群文阅读

苏轼一生坎坷跌宕,仕途不顺,他在儒、释、道三家思想的影响下,达成了从矛盾痛苦到豁达超旷的心灵突围和自我调适。《水调歌头·明月几时有》《定风波·莫听穿林打叶声》和《如梦令·有寄》三首词是苏轼在不同人生阶段所作,词作中都提到了“归去”二字,而他人生的选择也在不断地和“归去”相协调与适配。基于此三首词作展开群文阅读教学,通过对“归去”内涵及主题意境的把握,体会苏轼不同阶段词作的创作心境、情感变化,感受苏轼超然旷达精神的形成过程。

农村中学美术教育现状及对策

一、农村中学美术教育的现状。1.美术教育未得到应有的重视。新课程教育理念以培养学生的核心素养为目的,但在农村学校却一直没有得到很好的落实。在农村,每当评价学生,学生的艺术素养往往被忽略。党的十七大报告明确指出,当今时代,艺术文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素。学校评价学生,总是习惯以语文、数学和英语等基础文化课成绩为主,将美术课至于无足轻重的位置。具体表现为:在教学的课程时间和师资配置上倾向于文化课,甚至有时美术课存在没有开设的情况。

初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略

初中数学课堂教学中,教师要注重初中生逆向思维水平的提高.教学时,教师既要注重基本知识的讲解,也要注重初中生综合水平的提升及其思维能力的锻炼.新课标背景下,在讲解知识内容时,教师要注重初中生逻辑思维水平、逆向思维水平和处理问题能力的提升,真正达到提高初中生学习的积极性、提升教学效果的目的.本文介绍了初中数学课堂上培养学生逆向思维水平的意义,然后详细阐述了初中数学课堂上培育学生逆向思维水平的措施.

初中作文教学中学生创新能力培养初探

新课程改革把改变学习方式作为显著特征和根本任务，以培养学生的创新精神为根本目的。培养学生的创新能力是信息化社会的需要，也是人的个性发展的需求。那么，教师应如何在作文教学中调动学生的写作积极性，培养其创新能力呢？

物理实验教学中学生观察能力的培养

物理是一门以观察和实验为基础的学科，而观察和实验是学习和研究物理学最基本的方法。新一轮物理实验教学改革要求培养学生的实验素养，而观察能力的培养又是培养实验素养的前提，因此在物理实验教学中培养学生的观察能力尤为重要。因此，养成良好的观察习惯，爱观察、会观察、善于观察，是提高中学生观察能力的关键。

分层作业在农村初中数学教学中的探究

作业是教学的重要环节,是检验学生学习效果,帮助学生查漏补缺、巩固应用的重要方式。“双减”背景下,作业成为了各学科教师关注的焦点,如何减轻学生作业负担,提高教学质量成为教师研究的重点。分层作业是结合学生实际情况设计的个性化作业,是对传统作业模式的优化,是有利于实现减负提质的一种作业模式。文章以初中数学教学为例,简要分析分层作业设计意义,重点探讨分层作业设计策略,依托分层作业,促进学生共同发展。

初中散文审美性阅读教学刍议

散文是很受教师和学生欢迎的一种文体，素有“美文”之称，具有独特的审美和阅读价值。散文阅读教学作为语文教学的分支，其教学状况不容乐观，究其原因，是语文阅读教学仍停留在传统的教学模式下，它教给学生的仅仅是记忆的技能和表层词句的理解，并未深入散文的实质。笔者结合初中语文散文审美性教学的内容和意义，来探讨其推进措施。

初中语文分层教学的实践思考

分层教学就是承认学生的层次差别，根据不同层次的学生实施不同的教学方法，解决学生在学习中遇到的各种问题，从而激发学生的求知欲，提高学生学习的自觉性和积极性。因此，分层教学适应于各层次学生的学习心理，使每个学生都乐学、会学、善学，感受到“个个有特长，人人成大材”的成功愉悦。

创新教学方法 提高地理素养

地理教学中,教师要面对新的教育教学形势,面对新课改的要求,就要用全新的教育理念作指导,积极探索,精心研究,更新教育观念,改革教学方法,用崭新的教育模式,促进学生学习方式的转化,培养学生的创新能力,造就未来的创新人才。

浅议数学学困生的转化策略

新的数学课程标准要求数学教育面向全体学生，体现基础性、普及性和发展性．实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学。从小学数学过渡到初中数学．学习内容、研究方法，都是个转折．尤其对数学思想的认识要实现质的飞跃。然而有些初中学生很难实现这个“飞跃”，

谈语文阅读理解题的解题技巧

良好的方法是正确解决问题的保证,是确保少走弯路的前提。叶圣陶先生曾说过:'唯有特别注重方法才会收到事半功倍的效果。多读多做固然重要,但是尤其重要的是怎样去读、怎样去写。对于这个‘怎样’,如果没能切实地去解答,就不能很好地注重方式方法。'

培养学生阅读能力 提高阅读教学效率

阅读伴随着一个人的终身,它不仅能陶冶人的情操,提高人的素养,还是一个人精神成长的重要途径。在初中语文教学中,阅读教学占有特别重要的地位,它不仅是学好语文的基础,也是学好各门功课的基础。因此,如何搞好阅读教学,培养和提高学生的阅读能力,是提高语文及各科教学质量的关键,也是值得我们每一位中学语文教师认真探讨研究的问题。

农村初中地理教学的现状及对策探究

地理课程是我国义务教育阶段课程的重要组成部分,关系着义务教育的实施和学生素质的全面提高。近年来,新课改深入开展,各学科也都有了跨越式的发展。然而,纵观农村初中地理教学状况,形势异常严峻,问题亟待解决。一、农村初中地理教学的现状1.教育主管部门和学校领导教育观念落后,地理教师地位低下。由于受传统观念的影响,提起农村初中地理教学,人们认为其只是一门讲述山川名胜、物产、交通等知识的学科,学习地理对升学无用,

语文教师要加强语言艺术修养

一、语言要有理有序，逻辑严密 俗话说，有物讲理，理清楚；无物讲理，理难说。在语文教学中，教师应该言之成理，论之有据，以理服人，注意从已知到未知、从感性到理性。注意观点和材料的统一，要让言语的科学力量征服学生．使学生从中领悟道理，并心悦诚服地接受指导。

情感教育在初中美术教学中的渗透

随着新课改的推进和发展,要求以学生为主体,促进学生全面发展。美术是一种艺术的表现形式,能让人们感受到作者所要表达的思想感情,初中生在学习美术时要能够体会到作者的情感和意义。在初中美术教学中,美术教师不但要教授学生作画技巧,还要重视对学生情感的教育,以此激发学生学习美术的兴趣和积极性,丰富学生的情感世界,提高学生的美术情感素养,让学生对美术教学有正确的认识,促进学生综合素质的提高,提高美术教学质量。本文主要介绍了情感教育在初中美术教学中的渗透策略。

初中体育教学提升学生主动参与的策略

我国教育提倡对于学生的全面素质培养,即“德、智、体、美、劳”均衡发展,其中的“体”是指要加强对学生体育兴趣爱好的培养,以及让学生养成运动锻炼的良好习惯,所以提高学生体育积极性,对于学生参加体育活动尤为重要。文章将从初中学生对体育的态度和现状进行分析,探讨体育积极性的影响因素与策略。