农村小学生课外阅读的现状、问题及对策

阅读带给我们的不止是眼前利益,更是一种境界、一种气度。从某种程度上来说,阅读可以决定我们人生的高度。对于学生来说,良好的阅读习惯在培养其敏捷思维的同时,更可以培养他们终身学习的能力。近年来,受到各种主客观因素的影响,农村小学生的课外阅读情况不容乐观。基于此,文章对秦安县几所农村小学的学生课外阅读现状进行了调查,分析了出现问题的原因,并给出了应对措施。

对小学语文阅读教学中比较阅读的思考

比较阅读是提升阅读教学有效性的一种重要方法,也是一种非常行之有效的阅读方法。在教学实践中,我们归纳了几种较易把握的比较阅读的方法。

浅谈论小学语文教学中课堂气氛的营造方法

语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出＂语文课程应培养学生热爱语文的思想感情＂,＂重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展＂。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢？笔者根据自己的经验谈了一些看法。

农村小学如何培养学生语文核心素养

长期以来,农村小学生的语文核心素养与城市小学生相比存在着明显的差距,这是不争的事实。那么,如何缩小和改变这种差距呢?也是大批农村语文教师苦苦探求的课题。作为一名农村的语文教师,笔者也在不断地探索并实践着,下面就谈几点体会。

如何在小学数学教学中提高学生的阅读能力

数学阅读能力的培养是一门艺术,也是数学教学目标之一,教师应根据学生学情,精心设计,并适时、准确地把握阅读时机,充分调动学生自主阅读的积极性,激发他们的阅读兴趣,提高学生的解题能力,从而实现数学教学的最优化。

“双减”背景下小学数学减负增质策略探究

“双减”背景下,教学减负已经成为学校和教师必须严格遵守的要求,但是只实施减负措施,容易导致学生的学业成绩下降。因此,如何在减负的同时实现教学增质,在保障学生身心健康的前提下帮助学生提升学习成绩,值得广大教师深入思考。文章结合小学数学教学的具体实践,从问题导向、文化融入、多元设计等方面对小学数学减负增质的教学策略进行研究和探讨。

对于小学语文学生朗读能力的培养

朗读能力是学生学习语文知识过程中应该具备的基本能力,良好的朗读能力不仅能够帮助学生更好地理解和掌握语文知识,而且也是学生语文综合素质的直接体现。

浅析小学作文教学

作文教学是语文教学中不可或缺的组成部分,具有举足轻重的作用。但在素质教育的今天,小学作文教学的现状不容乐观。本文归纳了现今小学作文教学的几种不良倾向,并提出了相应的改革措施,以供教育工作者参考借鉴。

优化作文教学 增强写作能力

在作文教学过程中,语文教师应该从实际出发,因材施教,尊重学生的个性差异,消除他们的作文心理障碍,培养他们的写作兴趣,增强他们的写作信心,让他们感受社会生活,广泛参与各种阅读,学会从生活、书本中积累丰富的语文知识,不断提升自身语文素养,不断提高其写作能力。

发挥游戏功能 促进英语学习

游戏教学是将游戏机制引入教学的结果,它不是游戏与教学的简单相加,而是在游戏与教学的联结点上,将游戏与教学统一起来。英语教学游戏实际上为学生创造了一种极好的语境,在这种实践中,可使学生的注意力高度集中,思维的潜力得到充分挖掘,他们的聪明才智将得以充分发挥,他们平时学到的知识可得以充分运用,使英语水平得到明显提高。