小学数学教学中学生思维能力的培养策略

数学素有“思维体操”之称。小学数学教学的一个重要教学任务就是让学生在数学学习过程中,逐渐形成自主学习、独立思考的能力,不断提升思维能力,促进学生全面、可持续的发展。在小学数学教学中,教师要充分发挥数学学科的优势,对学生进行有效的思维训练,促进学生思维能力的全面发展,实现小学数学教学目标。

绘本阅读在小学语文写话教学中的运用

写话教学是低年段学生从学会识字、写字到熟练的运用表达自己观点和情感的重要语文教学内容,为写作教学奠定基础。然而现在多数教师对于写话教学重视程度不够,导致学生写话方面兴趣不高,缺乏主动性,写话水平较差,影响学生发展。在小学语文写话教学过程中引入绘本阅读模式,能够积极引导小学生开展写话训练,让学生在良好的教学氛围中学习写话、写作,有利于写作能力的提升,激发写作兴趣。绘本阅读强调以学生为主体,创造一个优良的阅读环境,通过阅读丰富了学生的写话素材,加强写话能力。

幼儿园音乐活动中的趣味性教学探析

幼儿教育是我国教育体系中的重要组成部分。幼儿因为年龄的原因,有着这个时期的生理特征,因此教师在教学活动中,教学方法要有具体的针对性,教学经验证明,音乐活动中的趣味性,一方面符合这个阶段孩子们的性格特征,另一方面有助于培养幼儿的灵活性,这对幼儿的智力有着深远的影响。本文通过探讨趣味性教学在幼儿活动的价值,进而提出实施途径。

安神宁中五味子甲素含量测定研究

目的:建立安神宁中五味子甲素的含量测定方法。方法:采用反相高效液相色谱法。色谱柱:Wondasil○C18色谱柱(4.6 mm×150 mm,5μm);流动相为乙腈-水-醋酸(64∶35∶1);柱温:室温;检测波长:249 nm;进样量:10μL。结果:五味子甲素进样量在0.2~1.6μg范围内与峰面积呈良好的线性关系,线性回归方程为Y=2169799X-36072,R2=1.000 0(n=6),平均加样回收率为98.09%,RSD为0.89%(n=6)。结论:该方法具有灵敏度高、结果准确、重现性好、操作简便易行的特点,适用于安神宁的质量控制。

注重课堂实践 提升教学实效

曾经有这样一个事例:"一条船上有75头牛,32头羊,问船长多少岁?"问题提出之后很多学生绞尽脑汁最终得出43岁这个自以为正确的答案。他们是这样思考的:因为75+32=107,不会是船长的岁数,相乘相除也都不合适,因此只能相减,故得34岁。这是华东师范大学教授张奠宙在"21世纪创新教育论坛"上所讲述的一个真实问题。

在生活中感悟数学

"数学问题应该贴近生活",以使学生们能够理解它,并从中看到数学的应用价值与作用,以促进数学及解决问题的教学。