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小学数学教学中如何搞好合作学习
1
作者
李多银
《数学学习与研究》
2017年第14期39-39,共1页
小组合作学习是一种内涵丰富、有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式.有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率;培养学生的合作精神;激励学生的学习兴...
小组合作学习是一种内涵丰富、有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式.有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率;培养学生的合作精神;激励学生的学习兴趣;促进学生之间的共同进步.因此,开展小组合作学习是社会发展的需要,是教育改革的需要,也是实施新课标的需要.
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关键词
小学数学教学
合作学习
分组
方法
评价
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职称材料
题名
小学数学教学中如何搞好合作学习
1
作者
李多银
机构
秦安县刘坪乡墩湾小学
出处
《数学学习与研究》
2017年第14期39-39,共1页
文摘
小组合作学习是一种内涵丰富、有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式.有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率;培养学生的合作精神;激励学生的学习兴趣;促进学生之间的共同进步.因此,开展小组合作学习是社会发展的需要,是教育改革的需要,也是实施新课标的需要.
关键词
小学数学教学
合作学习
分组
方法
评价
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学数学教学中如何搞好合作学习
李多银
《数学学习与研究》
2017
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