“大写作观”下的初中语文“微写作”教学策略

“微写作”在初中语文写作教学中应用广泛,借助微写作,人们可以通过简短的话语表达自己心中所想,在一定程度上使人与人之间的交流更为便利。教师应将微写作引入到初中语文写作教学中,以帮助学生提升写作能力。语文教师要结合学生发展特点,开展一系列微活动和课外实践活动,结合学生心理特性设置开放性写作命题,结合学生写作实际创设具体阅读情境,同时利用网络社交媒体促进学生写作,并开展小组合作写作和生生互评,以激发学生的写作兴趣,提升学生的写作水平。

作文回望绣成堆 教学难关次第开——新高考和“双减”背景下从作文批改回望作文教学

在新高考和“双减”政策实施背景下,从作文批改回望作文教学,对高中语文议论文写作教学进行了研究,从扣主题、讲结构、靠“三文”、练书写几方面提出相关的教学建议,期望达到以“双减”促进作文教学的目的,有效提高学生作文水平。

初中语文议论文支架式写作教学初探

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“写作要有真情实感,表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,力求有创意。”为解决目前学生在写作中面临的问题,首先要解决学生“不想写”“不会写”的问题,教师可以从技巧上、方法上进行点拨引导,激发学生写作的兴趣,通过构建写作支架逐步解决这些问题。

新课改下如何提高农村高中学生的英语听力与口头表达能力

农村高中学生的英语基础相当薄弱，这是由许多原因造成的。在新课改背景下，英语教师要以新课改为指导．优化英语教学方法，发挥学生的主动性，真正提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力．提高学生用英语思维和表达的能力。

职业中学信息技术课有效教学策略

有效教学是指教师在通过"教"之后,学生所学到的具体知识技能或发展。也就是说,学生学到知识技能或发展与否是教学有效与否的唯一指标。有效教学是一种先进的教学理念,首先需关注学生的进步与发展。其次,要求教师有"全人"理念。最后,要讲究效益,但不能把效益理解为"花最少的时间教最多的内容",而是取决于单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。下面,笔者结合工作实践就如何提高职业中学信息技术课教学效率谈几点自己的看法。

对中学生诗歌作品的几点认识

我国是一个诗教传统悠久的国家,发展中学生诗歌创作能力具有现实意义。而且,诗歌可以提高学生的语言运用能力,增强文学素养,陶冶性情,发展智力。因此,在新课标下,语文教师要正确认识诗歌对学生人生的重要意义,优化诗歌教学,培养学生的诗歌创作能力,为他们的美好人生增光添彩。

农村中学生课外阅读习惯的培养策略

培养学生良好的课外阅读习惯,是语文教学很重要的一部分。农村中学教师既要看到课外阅读的重要性,给学生创造阅读空间、培养他们的阅读兴趣、引导他们坚持读书,逐渐养成良好的读书习惯,提高学生语文素养。一、创造阅读条件,支撑阅读习惯的养成农村地区阅读条件差、可读书籍不多乃是不争的事实。

提高农村中学美术教学有效性的分析

由于我国教育体制的不平衡性,造成了农村和城市的差距相对较大,尤其是在农村中学的美术教学过程当中,美术教学并不受重视,因此美术教学的有效性相对较差。本文要围绕提高农村中学美术教学有效性展开分析和论述,主要是介绍如何采取有效的途径来提高农村中学美术教学的有效性。

初中数学解题中有关圆的解题方法

在中考数学中,圆相关问题是必考的内容,在解题时,需要以题目理解作为基础,根据题目内容,结合圆的相关知识,画出辅助线解题.在圆的相关问题中,圆的概念和基础性质通常是以选择题和填空题的形式考查,在圆的计算和证明题中,则主要是考查圆的性质,如垂径定理、圆周角以及圆的切线等.在教学中,教师应当结合具体的题目,分析圆相关问题的解题方法,提高学生的解题能力.

践行大语文观 落实跨学科写作教学

跨学科写作教学是践行大语文观的教学改革与实践,强调语文学科与其他学科的融合创新。在大语文观下,开展跨学科写作教学要注重融合与整合、协同与合作。学科知识与写作结合、学科文献阅读与写作实践相结合是跨学科写作教学的基本模式。文章以“全球气候的变化”为例,对如何落实高中语文跨学科写作教学进行了详细的分析:设定任务,明确写作主题;整合资源,厘清写作思路;推动小组合作,展示写作成果。

微课的特点及在体育教学中的作用

一、微课的主要特点 （一）时间短 微课的时间一般都比较短,基本都是在5-10分钟左右,通过短小的视频完成知识的传授。学生注意力集中的时间有限,要想学生保持长时间的高度集中注意力是不现实的。而微课则有效解决了这个麻烦,它可以保证学生在微课学习的过程中都保持高度集中注意力。

浅谈提高初中生物课堂教学中小组合作学习有效性的策略

初中阶段是学生学习的重要时期,也是过渡时期。生物学科是初中课程的重要部分,此学科实践性比较强,而且是理科,要求学生具有较强的科学思维和创新思维。因而,小组合作学习在生物教学中发挥着重要的作用。就生物学科而言,学生的掌握知识的能力、实践动手能力、合作学习能力、科学思维等都十分重要,而小组合作学习方式能够革新以往的教学模式,改变学生的学习思维,让学生在学习的过程中走得更远更扎实。基于此,本文将针对如何提升初中生物教学中小组合作教学的有效性展开深入研究,旨在为相关教学工作者提供参考性建议。

浅谈初中道德与法治课堂中生活化情境的创设

将生活化情境引入课堂教学之中,符合新课程理念,也是教学生活化的实现途径。在初中道德与法治课堂中,通过生活化情境的创设,能激发学生的学习兴趣和学习热情,促进教学顺利开展。下面,笔者就谈一谈对生活化情境创设的认识。一、选择与学生生活息息相关的内容在创设教学情境的过程中,要选择与学生生活息息相关的内容,这样才能满足情境教学的代入感。

国学资源在语文校本课程建设与开发中的意义

慧识的开发启迪和培养,就蕴藏在中国的语言和文字中。中华古代祖先设计的中国语言和文字,是符合人类生理学和大脑结构特点的慧智双运的载体。我们在听诵和诵读富含祖先大智慧和高尚道德的经典篇章的过程中,就能够全面地获得高尚道德营养与智慧的开发和启迪,从而实现开启智慧头脑,造就新世纪人才的作用。

朗读在初中语文教学中的重要性与实施策略

朗读教学作为初中语文教学的重要组成部分,主要目的是培养学生的语感和语言表达能力,帮助学生积累更多的汉语语言知识。在初中语文课程体系中,朗读教学具有促进学生体会和感悟文章情感的重要作用,也是提升学生阅读能力和鉴赏能力的关键,在整个九年义务教育阶段占据着十分重要的地位。为此,初中语文教师应高度重视朗读教学。

试论影视资源在初中语文教学中应用

随着新课程相关改革工作的推进,对于学校教学模式以及方法均在不断的创新和进步之中。为了更好地提高课堂教学的有效性和质量,教师也在借助现代化的资源和工具与时俱进。对于初中阶段的学生而言,他们的理解力和逻辑思维能力正处于培养和锻炼的阶段当中,而且语文作为一门基础性的学科,对语言的组织和理解能力都会直接影响到其他学科的学习。影视近几年已经深入我们的生活和学习之中,如何充分发挥其优势,借助其培养学生学习汉语的积极性,充分发挥语言在提高学生人文素质和发展基本认知过程中的作用,已成为当前中学语文教学的内容之一,改革开放以来,影视资源以其直观形象的特点赢得了广大师生的青睐,当前对影视资源逐渐进行语文教学之中的引入,可以借助其直观性帮助学生,对课堂上所学知识进行掌握,同时对学生进行课外阅读的兴趣进行有效的激发。

浅谈实验教学法在初中生物教学中的运用

学生处于初中阶段,生物课堂作为学生的一个重要组成部分,承担了一个重要的作用,教师要发挥生物教学的作用,提高学生的生物学科知识,实验教学法有着一定的教学意义,利用实验教学法,可以提高学生在课堂上的参与兴趣。生物这门学科,是以生物学作为基础,教师通过在课堂上的知识传递,给学生传递生活中的生活常识、小窍门,让学生可以更好的认识生活,明白自然科学现象。

“问题本位”教学初探

“问题”是教师实施教学参策略的有效载体，也是教学探究的出发点，是开启学生心灵的钥匙，是思想、方法、知识积累和发展的逻辑力量，更是生长新思想、新方法、新知识的种子。实质上，“问题”是学生学习的原动力。因此，所谓“问题本位”教学，通俗地讲就是“问题化教学”。即在课堂教学中，以问题统领整个教学过程，就是教师在一定的教学情境中，根据教学内容和学生实际，以问题为平台，运用正确的方法、策略，以及教学媒介进行积极的引导，激发学生联系自身的生活实际、社会实际的思考、感悟和想象，让学生学会自己发现问题、筛选问题、探究问题、解决问题，从而发展学生创造性思维，

谈多媒体技术在农村初中英语教学中的应用

近年来,随着我国经济社会的发展,农村地区的教育问题逐渐地受到人们的重视,尤其是农村地区的英语教育,更是重中之重。但是,农村地区的教育落后情况十分严重,学校的教学设施严重落后,导致学生无法及时地受到良好的教育,这时多媒体设施的重要性就凸显出来,农村地区的学校借助多媒体技术可以有效地帮助学生获取城市地区的教学资源,提升自身的教学水平。该文就多媒体技术在农村地区英语教学中的应用情况进行分析,旨在帮助农村地区学生更好的学习相关知识。

试论高中数学课堂中运用素质教育教学模式的重要性

素质教育要求的是一种灵活多样的教学模式，它要求的是完全调动学生的主观能动性，强化学生对理论知识在实际生活中的整合运用能力，数学在各个领域的应用几乎都有，因此也要求数学的教学模式存在多样性，那么在高中数学课堂中，如何渗透素质教育的教学模式将有着重要的实际意义。