幼儿围棋教学实践探索——以秦安县第二幼儿园为例

开设一门新的幼儿课程,需要充足的师资力量、科学的课程设置、丰富的教学活动,以及家园共育等多个关键因素。近三年来,秦安县第二幼儿园围棋教学从区域教学到全园普及、再到家园共育形成了有序开展的良好格局。文章通过对近三年幼儿园开展围棋教育实践的梳理,从幼儿围棋教学的关键因素、持续提升教学水平的途径和教学成效三个方面进行论述,并从观看动画视频、运用围棋宝典、开展幼儿对弈、举办围棋大赛、开展家园共育、参加国学展演等方面复盘幼儿围棋教学全过程,试图为幼儿围棋教学提供第一手资料。

弘扬传统文化 浸润幼小心灵——秦安县第一幼儿园环境创设解析

环境是幼儿园的重要组成部分,新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)特别强调,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,促进幼儿的发展。幼儿正处于智力和身体快速发展及个性形成的重要时期,在创设幼儿园环境时,应充分认识环境材料可能蕴含的教育价值,既要考虑其教育性,又要起到激发幼儿兴趣的作用。基于此,秦安县第一幼儿园的环境创设以“一区一重点、一层一主题、一班一特色”为特点,让环境——幼儿的第三位“老师”,发挥潜在的熏陶作用。

留守儿童家庭教育状况及应对措施——以秦安县第一幼儿园为例

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我园在留守儿童的养成教育研究中，积极探索了与留守儿童家庭进行家园互动、指导“留守儿童”家长科学育儿的有效方法，取得了良好的教育效果。

幼儿园语言活动游戏化的思考

语言教学是幼儿教育的重要组成部分。但在语言教学中往往存在教学内容设置不科学、教师教学与生活联系不够紧密的问题。因此教师应对幼儿园的语言教学采取有效办法,营造语言交流的氛围,创造生活化的教学情境,确立幼儿的游戏化课堂主体,使幼儿在课堂上敢说、愿说。

幼儿园教学活动中本土资源的开发与利用

大自然是一部真实、丰富的百科全书,蕴藏着巨大的教育财富,为幼儿获得对世界的感性认识提供了天然的场所。教师在教学过程中应充分挖掘本土资源,利用幼儿园周边环境资源,有效地促进幼儿的全面发展。一、利用自然资源,创设自主学习环境为了激发幼儿探索自然的积极性、主动性,教师在活动中可引导幼儿和家长收集图片资料,把幼儿看得见、摸得着、用得上的资源作为园本教材。

幼儿园科学探究活动的组织与指导策略

在幼儿园教育中科学探究活动是培养幼儿科学探究精神的主要途径。基于此,本文以幼儿园科学探究活动为研究对象,主要介绍了目前幼儿科学领域教学的现状,而且提出了幼儿园科学探究活动的组织与指导的有效策略,希望可以为有需要的人提供参考意见。

幼儿园师幼高质量互动策略探析

师幼互动是评估幼儿园教育质量的关键指标。师幼高质量互动通常需要轻松愉悦的师幼关系,生动的肢体语言,有一定频率、正面积极的互动,有针对性、具体适宜的支持,以及教师有目的、有准备地运用材料与幼儿互动等。一、建立融洽的师幼关系,为师幼高质量互动奠定良好基础轻松融洽的师幼关系,是师幼高质量互动的前提。在轻松融洽的师幼关系中,幼儿会积极主动创造性地开展活动。

幼儿园课程游戏化的实践思考

一、发挥游戏精神,在教学课程中充分融入游戏活动幼儿园是幼儿迈向小学教育的进阶阶段,此时的教学成果将直接影响幼儿往后的学习态度。受传统教学理念影响,大部分学前教育课程的教学模式过于单一,所设置的游戏也偏向系统化,不仅限制了幼儿的发展空间,还严重地扼杀了幼儿的创造力和探索欲,减弱了幼儿的好奇心。长此以往不利于幼儿的健康成长,也不利于课程游戏化的推进。为此,改变教育教学观念是顺利推进课程游戏化的前提。

关注幼儿生活,提升幼儿园健康教育质量

幼儿园是幼儿长期学习和生活的地方,幼儿园的学习教育、健康教育对于幼儿的发展起着重要的作用。幼儿教育要以幼儿的身体健康为基础,因此幼儿园要通过不断地创新幼儿课间活动方式、开展特色幼儿活动、利用游戏活动的方式来提升幼儿参加体育的激情,并在日复一日的健康活动中促进儿童的健康发展。

浅议幼儿园的环保教育

随着科技的发展,人们的生活水平有了很大的提高,但人们对环境的热爱,对下一代环境教育的态度却日益忽视了。人们生活环境的污染问题也日趋严重,有些地方的环境污染已经威胁到了人们的生存状况，甚至直接威胁到人类的生命安全，环保已成为全人类共同关注的焦点之一。作为一名幼教工作者，对幼儿进行环保教育，提倡“保护环境，从小做起，从我做起”是我们义不容辞的责任。

搞好幼儿园音乐教学的实践体会

音乐活动是实施美育的重要途径,幼儿园应发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的养成。在幼儿园开展音乐教育活动时,需要遵循儿童的身心发展规律,以儿童现有的理解水平接受能力作为基础,开展适合幼儿的音乐教育活动。

幼儿园养成教育初探

著名教育家陈鹤琴说：“人类的动作十分之八九是习惯。而这种习惯又大部分是在幼年养成的。习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。”《幼儿教育指导纲要》中指出“幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础”。那么，如何进行养成教育呢？

浅析民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略

我国丰富多样的民间游戏有效地运用到幼儿园的教学活动中,可以完善幼儿的人生经验以及人格的内涵,也促使幼儿的身心得到健康的发展,也可以适合幼儿个体差异化的成长发展需求,所以很多幼儿都是非常喜欢和热爱的。所以研究民间游戏资源在幼儿园活动中的运用以及策略是非常必要也是很有意义的。

关于幼儿园教学活动有效性的思考

相对于小学阶段而言,幼儿阶段的幼儿在心理上和身体上都是尚未成熟的,所以幼儿教师在教学活动中必须要采取有效的措施,不断提高教学质量。基于此,本文以幼儿园教学活动有效性为研究对象,主要介绍了当前幼儿园教学存在的问题,而且提出了提高幼儿园教学活动有效性的策略,希望可以为有需要的人提供参考意见。

浅议童话剧在幼儿园语言教育中的应用

童话剧是幼儿最为喜爱的娱乐活动之一。将以童话剧对于幼儿语言教育的相关应用,开展有效的探究和探索,结合多年幼儿语言教育经验,基于当前幼儿语言教育中存在的相关难题,予以解释和分析,构建更为丰富的教学理念,从而为幼儿教学的相关教师提供力所能及的帮助和支持。

幼儿园语言集体教学活动中教师言语评价行为分析

集体教学活动是幼儿园日常活动的重要环节,不仅可以对幼儿的行为进行反馈、给出结果,也可以对幼儿的一些行为提出针对性的看法,组织集体活动可以提高幼儿园教学的有效性。基于此,本文主要分析幼儿园集体教学活动中教师言语评价的现状,探讨出现不足的原因,并给出针对性的建议。

大地湾彩陶在幼儿园教学中的开发与实践

以大地湾彩陶为载体、以美术活动为平台,针对幼儿的年龄特点和认知规律,由易到难、循序渐进地让幼儿了解大地湾彩陶的鲜明特征、制作工艺和方法,逐步建构具有鲜明特色的适合幼儿的彩陶园本课程。

利用网络课件优化幼儿园语言教学活动

随着科学技术的迅猛发展,以网络为基础的新型教育逐步普及,其优化教学过程提高教学效益的功能逐渐被大家认知,利用。 在幼儿园教育教学活动中网络环境下的互动教育优势正逐渐发展成未来的主流, 我们尝试着探讨网络课件在幼儿园语言教育活动中的应用。幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期,语言作为一种思维认知工具和交往工具,始终伴随幼儿的生活,加强对幼儿语言能力的培养,是幼儿教育的一项重要目标。 网络课件在幼儿园语言教学活动中的运用,能充分体现出它的独特性能和效果。

幼儿园区域游戏中环境创设与游戏组织策略探讨

幼儿园作为基础教育的重要组成部分,将区域游戏中环境创设与游戏组织策略有效结合起来,能突出幼儿教育的关键点,对其自身的成长发育也有着关键影响和作用。幼儿本身就喜欢各类游戏活动,当环境与游戏结合到一起,经过教师的组织与引导,幼儿园教育教学工作有效推进,给幼儿学生提供了良好的成长与发展空间。

新时期上好幼儿园谈话课的点滴认识

一、谈话课的准备1.丰富幼儿感性知识在上谈话课前,教师应为幼儿创造良好的条件,丰富他们的生活,多渠道地帮助幼儿积累直接生活经验,丰富他们的知识,让他们广泛接触各类事物,如有关动植物的、四季特征的,有关交通工具、节日、家乡特产、自然风景等方面的感性知识。幼儿有了丰富的感性知识,在上课谈话时,他们才有话可谈。因此,丰富幼儿的感性知识,丰富幼儿的生活,是上好谈话课的重要条件。