如何激发农村中学“学困生”学习物理的兴趣

“学困生”是指学习成绩低于同级平均水平的一类学生，但作为一名教师不应放弃任何一名学生。针对“学困生”这种学生的普遍存在，应想方设法引导他们找到适合自己的学习方法。作为一名物理教师，在此主要以引导学生学好物理为主题展开。首先应通过合理的方式引导“学困生”进入物理的学习天地，其次按照每个学生自身情况引发学习物理的兴趣。根据学生实际制定行之有效的措施，通过有趣的“激”，开发“学困生”隐在的潜能，提高其自身学习物理兴趣，并挖掘每个学生内在潜能，为学习物理奠定基础。

中学生写作中存在的问题及对策

写作在中学阶段是至关重要的,几乎占到了全部语文学习的三分之一。写作又是中学语文学习的难点,不少学生写作能力不理想,因此,研究中学生写作中存在的问题,已成为当前中学语文教学的当务之急。主要从中学生写作中普遍存在的问题入手,分析了相关原因,提出了解决对策。

明代夔州府教育述论

明代夔州府,处于朝廷与蜀地联系的"中间地带",形势险要。明廷为加强对川东夔州辖区的管理,以地方教育设施的重建为契机,辅之以书籍、图画的"颁赐",将"中央之手"伸入地方社会。由此个案,可见国家与地方在教育事业中的动态关系。

新课改理念下高效课堂的构建策略

随着教育的不断发展,初中教学也开始进行了改革与创新,尤其是对于初中语文教学来说,保证课堂教学的高效性成为教师首先要思考的问题之一。但是由于长期受到传统教学模式的影响,使教师在课堂教学中往往过于追求学生的学习成绩,这样也就降低了课堂教学的效果,影响了学生的学习与发展。因此,在这一现象的影响下,教师就要采取有效的教学方法,吸引学生的目光。

初中语文朗读教学浅见

汉语的魅力在朗读时会得到完美的体现，朗读可以最直接地感受汉语言文字的美感。《义务教育语文课程标准》提出，学生要“学会运用多种阅读方法”，“有些诗文应要求学生朗读，以利于积累、体验、培养语感”。由此可见朗读教学的重要性。而对于初中学生来说，无论哪种文体的课文，朗读是课堂教学必不可少的环节，

开放教学,建构语文生态课堂

学者郭思乐认为教育生态就是一个学生发展的条件系统或者环境系统,在这个系统中,包含了主观因素、物质因素、精神因素等关系。在初中语文教学中教师要积极创设生态课堂,构筑人的生命存在、成长和促进生命完善发展的教学环境。在这样的环境中,学生能和教师一起展开独立的、富有个性的学习活动,并在活动中调动起自身的一切,尝试创造自我,发展生命,从而促使学生的学习能力和课堂教学效果都得到提升。

浅谈多媒体在语文教学中的作用

随着科技的发展,多媒体已走进中学语文课堂,以其形象、直观、生动的特点极大地激发了学生学习语文的兴趣,让学生在和谐有趣的氛围中轻轻松松学语文,语文课堂教学效率因此得到了极大提高。一、激发学生的学习兴趣兴趣是一种自觉、能动的心理状态,是人主动、积极思考、探索知识的内在动力。怎样才能激发学生学习语文的兴趣呢？实践表明：能引发情感触动的事往往能引起人的兴趣。而人的情感是在一定的情境中产生的。在课堂中,恰当地运用多媒体技术创设情境,是激发学生学习兴趣的有效途径。

单亲家庭学生心理健康存在的问题与对策

从事初中语文教学多年，倾注在单亲学生身上的精力不少，这个特殊的群体，是值得老师关心和帮助的。单亲家庭的孩子大多向两方面发展，要么自立、自强，要么极容易走上犯罪的道路。

政教工作者要扮演的几种角色

政教处的工作是学校工作的一个重要组成部分,主要包括德育、安全、校纪校风及班级管理等多方面。既繁琐又具体,既多样又复杂,所以,这就决定了要干好政教工作需要多面性。

班级管理工作的“三项”法宝

责任心是我们工作的良心，一个优秀的班主任要心里想着学生，想着班级，时时处处为学生着想，这就是班主任的责任心。爱心是班级管理的核心，班主任必须具有爱心，爱学生是教育的起点和基础。在教育过程中，学生既是老师教育的对象，又随时显示一种“反作用”，这种反作用表现在：班主任的教育和要求，都要经过他们情感的过滤。如果师生没有相互信任，学生面对班主任的教育就会无动于衷，如果批评过于激烈、严厉甚至会产生抵触情绪和对抗行为。耐心是班级管理的基石，班主任在工作中要有耐心，能持之以恒，必然能够取得好的教育效果。

浅析传统文化教育在初中语文中的渗透

在日常的语文教学过程中,存在着大量传统文化背景知识,在提倡素质教育的今天,传统文化教育显得尤为重要,这就需要我们在初中的语文教学中不断渗透传统文化知识,充分挖掘其内涵价值,丰富语文教学的内涵。然而在实践中,一些教师的错误观念和错误做法阻碍了初中语文同传统文化教育的结合。因此,我们需要不断地采取加强教师培训、深挖教材内涵、改进教学方式等措施,来推动我国优秀的传统文化教育在初中语文中的渗透。

如何提高初中音乐教学水平

在传统的教学理念中,教师经常在课堂上本末倒置地主导着课堂,导致学生音乐学习的兴趣低下。在新式的教学理念中,教师应将学生作为课堂的主体,帮助、引导学生进行课堂上的学习,在课堂活动中不断地和学生互动,让学生领悟乐理知识,培养音乐节奏感,从而从真正意义上提高初中音乐教学水平。教师可以通过游戏的方式引导学生思考问题,鼓励学生课堂上积极地回答问题,主动参与课堂活动,并且根据学生的兴趣和爱好开展音乐剧表演,培养学生对音乐的兴趣。

探析创作小说的取胜之道——读莫泊桑《我的叔叔于勒》

如何让一篇小说,吸引读者,感染读者,给读者留下深刻印象,对读者产生深远影响,莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》在这方面做得相当出色。作为语文教学工作者,我们要探索创作小说的取胜之道,这篇小说是很好的素材。它寓新颖于平淡自然之中。它的立意,在普通平常之中有深刻意蕴;它的情节,在平铺直叙之中有波澜起伏;它的人物,在语言动作之中有内心世界的表露。

创新意识在问题设计中得到突破

学生的创新思维离不开教师精心设疑，而课堂设疑必须在吃透课文的基础上，根据文章的重点、难点加以确定，同时，教师要深入了解学生，遵循学生思维活动自的特点和规律，既讲究技巧，又顺乎自然，才能引发学生的创新思维。本文就学生创新意识在教师和学生课堂问答设计中、逐步培养中做了探索。

初中思想品德教学中培养学生创新能力

随着新课程改革的全面展开,培养学生的创新意识和社会实践能力已成为素质教育的核心.初中思想品德课作为学校进行德育的主渠道,也必须把创新作为教学目标,把培养创新型人才作为办学主旨. 一、教师要增强创新意识 教师的创新意识是学生创新能力的起点和源泉,在创新学习中,一个学生能否提出创新问题,关键在于教师是否有了创新意识的设局.在平时的教学中,教师如果还是像原来一样只要求学生机械地接受知识,单纯地应付考试,而不从整体上要求学生去掌握基本知识和基本技能,那么贯彻《新课标》就成了一句空话.因此,要使《新课标》真正成为当代思想品德教师开展课堂教学的标准,教师自身就要努力培养创新意识.

初中语文课堂散文审美性阅读教学

散文教学是初中语文教学中的一部分,这种文学体裁普及度最广,人们更容易接受,其创造也不像诗歌那样规范严谨,约束较少。散文一般都融入了作者丰富的情感,体现了作者的文采,文体形式上灵活多变,散文可以让学生获得美好的情感体验,有利于提升学生的审美能力。本文通过分析初中语文散文阅读教学中存在的问题,进而提出了散文审美性阅读教学的策略,以提升散文教学的有效性。

明代夔州府的赋税徭役——以云阳县为中心的研究

中国传统史学注重'由上到下'的研究,重视中央的制度建设及其对地方的统一化管理。行文通过对明代方志文本的解读,试图突破传统中央—地方的'单线权力'认识模式,将关注的视角切入地方,以明代川东的夔州府为重点,通过深入研究夔州辖区云阳县的赋税徭役的征发状况,体现出明政府'自下而上'地方经济运行模式,及其地方管理中的动态变化。

一道课本复习题的变式探究

任何一个数学命题都是由条件和结论两部分组成,一般地说,如果一个命题的条件改变了,那么它的结论就会发生变化.在学习过程中,对教材习题进行变式,改变命题的条件,引导学生猜想和判断新的结论,不仅能激发同学们的学习兴趣,而且还能掌握解决同类问题的规律,从而培养学生研究问题解决问题的能力,

创动创造美好

孟子曾说:“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”因此,人只有积极劳动,才能拥有坚韧不拔的品质。改革开放以来,我国取得了诸多举世瞩目的成就。我们在感慨国家的繁荣富强,享受越来越优越的物质生活时,有没有想过:今天的一切是怎么来的?