大单元教学理念下小学语文阅读教学的实践与思考

2022版《新课标》指出:义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现,设计语文学习任务,要围绕特定的学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。基于学习任务群的大单元整体教学已成为语文教学变革的必然趋势。大单元教学是以学习任务群为基础,以单元为学习单位,整合或重构单元学习内容,规划单元学习路径,设计单元学习评价,统领学生学习活动的整体性教学。

微型日记在小学语文写作教学中的运用

学生写作一直是教师关注的重点。微型日记这种新颖、简短的写作方式可以激发学生们的兴趣,让他们感受到写作带来的乐趣,进而提高小学生的写作能力。此外,从微观层面构建写作课程,指导学生开展微型日记,也是一条易于操作、易见成效的可行之路。本文对于微型日记在小学语文写作教学中的作用和具体的运用策略进行了深入探究。

基于微课的小学生数学解决问题能力提升分析

培养学生解决问题的能力,是小学数学教师的主要教学任务之一。教师在教学的过程中,不仅要讲授指定的知识内容,还要有效地引导学生利用所学的知识解决实际问题,使学生具备实践性的思维及能力,以及站在数学的角度看待生活中的相关问题。微课是比较常见、有效的教学方法之一,可以有效地提升课堂的活跃度,辅助教师将实际问题更好地与数学知识相联系,能够大幅提高学生解决问题的能力。文章将从小学生数学解决问题能力的培养现状出发,就微课在其中的应用策略进行简要分析。

新课程背景下数学教学生活化的探索

小学数学属于小学阶段的基础性课程,数学知识具有明显的抽象性特征。因此,在小学数学教学中开展相应的生活化教学模式,能够为小学学生的数学学习提供切实可行的帮助,摘掉数学知识抽象的帽子,使课堂教学更加高效。特别是农村小学,因教学条件落后,教师更应利用可利用的资源,积极探索生活化教学的路径,以小学生喜欢的教学方式开展教学活动,以满足小学生的学习需求。本文分析了新课程背景下农村小学数学教学生活化的策略,以供参考。

语文古诗词教学中传统文化的融入

古诗词内容在小学语文教材中占据很大比重,古诗词蕴含着丰富的传统文化内容,包括历史知识、精神品格、优秀习俗等,在语文古诗词教学中融入传统文化教育,对学生的情感发展、人格塑造、品质提升均会产生积极影响。基于此,本文尝试从传统文化教育角度反思小学语文古诗词教学中存在的问题,融入传统文化的教学思路,旨在体现语文古诗词教学的价值。

语文教学中识字和阅读教学的关系分析

识字和阅读都是小学语文课程中的重要教学环节,学生需要具备一定的文字积累才可以顺利进行阅读,而学生在阅读中也可以学习和积累新的文字知识,两者具有很强的关联性。基于此,本文对小学语文课程中的识字与阅读教学进行了全面分析,结合教学实践,探讨几点新的教学策略。