新目标英语教学中创新能力的培养

随着新课程改革的全面铺开,如何在新目标英语教学中培养学生的创新能力,使学生跳出教材框架,学活课本,从而使学生变得更聪明,更具创造力,成为我们新世纪英语教师亟待解决的重大课题。本文结合自己的英语教学实践,就如何在使用新目标教材英语教学中进行创新能力的培养,提出了自己的看法。

浅析新课标下初中历史教学中的常见问题

《初中历史课程标准》认为：初中历史课程改革势在必行。根据新课标的要求．初中历史教学必须起到对学生的思想进行教育的作用．让学生树立起热爱祖国的热忱．树立起远大的奋斗目标。通过历史学科的学习．学生要成为一个具备一定抗压能力的人，心理素质更加成熟，想法更加全面和深刻。作为新课程标准下的历史教师要顺应学科改革的指导．不断增加自己在新课标历史教学中的经验．通过不断对初中历史教材进行研究．并结合初中生的心理和生理特点．解决在教学过程中面临的问题。作为一名初中历史教师．我在教学中以新课标为指导．不断改进自己的教学方法。下面．谈谈我对教学的一点反思和经验．

浅谈如何开展初中生物的互动式教学

初中生物互动式教学的开展,可以给学生提供更多参与课堂的学习机会,增强学生的语言表达能力,促进学生的积极思考,将学生内在的学习动力充分的激发出来。互动式教学形式提升了学生学习的主动意识,也能够让学生在知情意行等方面达到统一,从而全方位的理解生物学的知识,学会生物学相关的技能。

浅谈如何提高学生学习信息技术课的兴趣

对青少年学生来说,学习的积极性首先来源于兴趣,兴趣是学生学习的内驱力。提高学生学习信息技术的兴趣,关键在于教师怎样能把学生的兴趣激发出来,在教学过程中,培养学生的实践能力,思维能力和创新能力,使学生成为21世纪所需要的人才。

浅析初中历史教学中趣味教学的实现

兴趣是最好的老师。在初中历史教学中,教师要能根据初中历史教材的内容和学生的心理特征,注意到教学的趣味性,可以调动起学生学习的积极性,增强学生对历史知识的记忆能力,以取得良好的教学效果。

关于优化初中化学课堂教学的策略

随着新课改的进行,初中化学教师需要深入探究新课程标准的要求,始终把学生放到学习的主体地位,激发他们的探究精神,让他们充分发挥学习的自主性,提高化学学习效率。在教学中,教师要从激发学生的学习兴趣入手,对他们进行引导,使学生运用科学的方法进行学习,加深他们对化学知识的理解和运用,使化学课堂得到优化,实现高效率的教学。

浅谈如何进行初中地理高效教学

在初中地理教学中,教师要注重培养学生的学习兴趣,使他们积极主动地进行地理知识的学习和探究,促进他们地理思维的发展。教师要坚持以人为本的教学理念,激发学生的自主学习意识,使他们在探究过程中掌握地理教材知识,发展他们的地理思维。在充分发挥学生的学习主动性同时,教师要对学生的学习进行指导,使他们把握学习的正确方向,运用科学有效的方法进行探究,不断提高学习效率,促进学生地理素质的发展。

微型化学实验新探索

化学是以实验为基础的自然科学,研究物质的组成、结构和性能的关系,以及物质转化的规律和调控手段是化学的特点。新颁布的化学课程标准,在提高学生的化学科学探究能力、化学知识的应用等方面都提出了更高的要求。新课程标准从知识水平、能力水平上,都设立了分级目标,要求逐级实现。这些科学素养的形成需要通过化学实验来达到,正确理解化学知识,

浅谈如何优化英语课堂教学

优化课堂教学,提高课堂教学效率不仅是完成英语教学任务的途径,而且是提高学生英语素质的必经之路。

“乐”中学英语

在学习一门新的语言时,最大的学习障碍就是没有语境,没了语境就没有兴趣。因此教学中激发兴趣是极为重要的环节,创设"乐"的情趣,如游戏、表演等都是很好的方式。

化学课堂高效教学的探讨

课堂高效教学要面向全体学生,使学生整体获得提升。要贯彻因材施教、因人施教的原则,重视化学实验,培养学生的观察、动手实践能力,挖掘学生的非智力因素,为学生的长远发展创造条件。

几何初步知识教学中的思维训练

几何知识教学最有利于培养学生的思维,活跃的思维有助于提高学生的分析判断和解决问题的能力。

体验式教学法在语文教学中的运用

语文课程的性质在全日制义务教育《语文课程标准（试验稿）》中有着十分准确和科学的阐释：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”正是基于此点，决定了在语文的学习过程中必须以一颗充满人文关怀的心去感受，体验作品。

化学课堂上的“缄默”教学法

当前,教学方式在新课程改革的推行下正逐渐转变。课堂上,老师与学生间传统的＂满堂灌＂,逐渐被师生间的讨论、交流所代替。但是,个别老师生怕学生不积极主动参与课堂讨论,担心冷场。在这些老师心中,学生＂缄默＂就意味着教学的失败。本人认为,化学课堂上的＂缄默＂并不是什么坏事,学习是需要理论与实际相结合,课堂上要给学生＂缄默＂思考的空间。缄默的实质并不意味着停止一切思想活动,而是一种更高层次的相互沟通、相互交流与对话,是一种无以言表的默契。

美术教学中应如何培养学生的个性特征

赫德曾经说过：＂创造型的学生最显著的特点是拥有自己的个性,而拥有个性的人才能在社会竞争中得以生存和发展。＂由此可见,没有个性,也就没有真正的艺术创造。对学生个性的培养是非常重要的。作为一名美术教师,要充分发展他们的个性特征,让他们在理解的基础上用美术语言完成自己的创意，画出独具个性的美术作品。那么，在美术教学中应如何培养学生的个性特征呢？

如何培养初中学生的地理抽象思维

随着社会的不断发展，对教育提出了实施新课改的要求。在教学改革中，发生变化最明显的就是学生的主体地位。经过新课改的实施，学生在学习中成为了知识的主动探求者，而作为知识的被动接受者的时代已经改变。如何使学生从内心对初中地理产生兴趣，对地理知识进行不断地、自主地学习？需要教师用新的教学思想和教学方式来装备自己，提高自己的教学素养，能从语言和行为动作中对学生产生影响，把学生内在的学习动机充分激发出来，提高他们学习的目的性。在地理教学中，教师要抓住学生的心理因素，采用科学、积极的教学态度来对学生进行引导，使他们能通过地理知识的学习在人格方面也有长足的发展。

初中诗歌学习的重要途径——比较阅读

泱泱中华大国是诗词的国度，古典诗歌是中华民族文化宝库中熠熠生辉的瑰宝。学习古诗词是学生加强文学艺术修养，提高阅读能力、分析能力、写作能力的重要途径。随着《初中语文教学大纲》的修改，增加了古诗词的比重，近几年的中考语文试题也加大了诗歌鉴赏的考查力度，由原来的单一的选择题的考查形式也改变为表述题的形式，对学生的鉴赏要求提高了许多。如何在实际的初中教学中，提高学生的鉴赏水平，从而提高学生的语文成绩？通过长时间的探索，笔者发现：比较阅读就是一条能增强学生的读诗兴趣，培养学生较强的应试能力，提高学生鉴赏能力的重要而有效的途径。笔者就自己多年的教学经验，提出了以下几种关于诗歌比较阅读的方法：

初中体育教学如何激发学生的兴趣

新的课程理念强调素质教育，要求教师对学生进行全面的培养，要使学生能够得到全面发展与提高。体育课也越来越受到人们的重视，体育课是实施素质教育的重要手段和内容，所以如何搞好体育教学也成为广大体育教师积极探索的主要问题之一。要想提高体育课的教学效率，提高学生学习体育的积极性是至关重要的一个因素与环节。过去的体育课堂上，教师往往是通过反复的练习和训练来作为课堂教学的主要手段，教师教得辛苦，学生学得痛苦，这是是体育课的普遍现象。兴趣是最好的老师。我认为要搞好体育教学，提高学生的学习兴趣是至关重要的方面，教师应该想尽一切办法让学生喜欢上体育课，让学生改掉喜欢体育而不喜欢上体育课的现象，这是搞好体育教学的重要环节之一。下面笔者就结合自己多年来的课堂实际教学经验，对如何提高初中学生的体育学习兴趣谈几点自己的看法和见解，以飨读者。

浅谈新课改下的初中历史高效教学

随着新课改的进行,教师在进行初中历史教学时,要深入探究新课改,结合学生的实际情况来对教材内容进行合理整改,使学生在有限的课堂学习中积极探究,加深他们对历史知识的理解和掌握。在教学中,教师要运用多种教学方式调动学生的学习积极性,使学生真正成为课堂学习的主人,实现高效的初中历史教学。

现代信息技术与历史学科整合的思考

现代信息技术与历史学科的整合，给历史教学带来了新的拓展空间，能充分发展学生思维能力、认知能力及辩证观察分析历史问题的能力。在课堂教学中充分利用多媒体教学手段，创设教学情景，变抽象为具体，可以活跃课堂气氛，激发学生的学习热情；利用多媒体课件可以达到将知识化难为易，化繁为简的目的，巧妙的动态演示代替抽象的说教，更能突出重点，突破难点；通过运用信息技术手段，学生的学习重心不仅是学习知识，更重要的是学会学习，养成良好的学习习惯和学习方法。同学们通过在多媒体网络环境下的自主合作学习，获得了充分展现自我的空间，激发了学生的主体意识，使学生积极、主动地参与学习过程，做到个体学习与合作学习相结合，从而学会了学习，有效地提高了课堂教学效率。