小学生挫折教育论谈

合格的社会主义事业的建设者和接班人，不仅要有强健的体魄和较高的科学文化素养，还要有良好的心理素质和较强的抗挫折能力。因此，挫折教育正是心理教育工作者急切研究和解决的课题。

巧用教材,开放写话——低年级课堂练笔巧设计

低年级学生写话教学在整个语文教学中有着重要的地位，也是低年级语文教学的难点。《小学语文新课程标准》提出了低年级段的写话教学要求：“对写话有兴趣。写自己想说的话，写想象中的事物．写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”小学语文课程标准还强调：“语文教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源．灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”

漫谈作文教学

这是某篇课文中的一段话：“那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火似的。”孩子们描写秋天时，引用了这句话。还有的孩子在文中写道：“秋风来了，枫树上的叶子一下子都红了，就像一片红霞。”初读起来，教师们会说，写得真美。 但是，生活中柿子树、枫树叶，真的像孩子们写的这样吗？孩子们是在“写生活”还是“写作文”？

在教学中如何进行有效的评价

海涅说过：“言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋．把侏儒变成巨人．把巨人彻底打垮。”这句经典名言对语苦的魅力进行了最充分的阐释。而教育正是一门语言的艺术，在此，笔者就如何进行有效的评价谈谈自己的一些看法。

浅谈如何让小学英语课堂春光融融

英语是世界通用的语言,升学考试的主科,招聘考核的重要项目,综合素质表现的原本,提升自身智慧的机括。概而言之,英语水平已成经为一个人能力大小的评定标准,直接关系到一个学生的升学就业晋职等诸多问题。因此,教师要在小学阶段帮助学生打好英语学习的基础,让他们喜欢英语,让他们感觉到英语课堂上春光融融。本文从英语的绿色教育出发,探讨了激情教育的好处,分析了赞美学生的收益,最后以延伸学生的阅读与背诵结尾。本文只是笔者的一点拙见,希望能为各位同仁提供参考,论说不足之处还望各位批评指正。