多媒体运用在小学语文教学中应注意的问题

随着新课程改革的不断深入，多媒体在小学语文教学中的应用越来越广泛。它在写字、阅读、写作、口语交际等教学中都起到了积极的作用。多媒体辅助教学既能优化教学过程、提高教学效果，又能调动学生的积极性、主动性和创造性。尤其是多媒体教学，比较切合小学生的年龄和心理特点，使小学生直观、形象、生动地学习，使学生在轻松愉悦的环境中达到对知识的理解、记忆、掌握和运用，因而深受广大师生的喜爱。但是，教师如果对多媒体教学手段运用不当，就会产生许多副作用，从而影响教学效果。结合目前的小学语文多媒体教学实例和本人自身的教学实践，笔者认为在小学语文教学中使用多媒体应注意以下一些问题。

小学语文作文教学之我见

作文是学生语文综合素质的体现,然而在小学语文教学过程中,有许多学生害怕写作文。为了使学生消除对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作,在作文教学过程中,教师必须要从采取多种方法,训练学生"说"的能力;注重名句积累,形成写作素材;培养学生的想象思维能力,激发兴趣;从阅读教学中学习写作方法,提高学生的作文水平;改进批改方式,促进学生作文能力的提升五方面来进行小学语文作文教学,以提高学生的写作水平。

小学音乐合唱教学的现状及策略探究

随着新课程改革的不断落实和深入发展,小学各个学科的教学理念都发生着重要的变化。基础教育领域的改革也正在深入开展的过程之中,当今的教育理念更加注重对小学生综合素质的培养,通过实施素质教育来全面提升学生的德、智、体、美、劳全面发展。其中,小学音乐课程作为提高小学生审美能力和情操培养的重要学科,在推动小学生综合素质全面发展中起着重要的作用,合唱教学属于小学音乐教学中的主要组成部分,在小学音乐课堂教学中采用科学的合唱方式,能够激发小学生对于小学音乐的学习热情,能够充分挖掘小学生们的潜在潜能,打造轻松愉悦的音乐课堂氛围,可以陶冶小学生的情操,提高学生的审美能力。

浅谈启发式教学在小学数学教学中的运用

启发式教学中要注意教师的引导作用,注重教师的"启发"和学生的"尝试"相结合,把握好时机,做到多种教学方法的综合应用。