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浅谈中学语文阅读教学改革
1
作者
魏凤艳
《成才之路》
2009年第25期33-33,共1页
什么是阅读?阅读就是通过视觉系统接受书面语言传递的信息。理解书面语言的意义、内容、思想感情的一种复杂的心理过程。阅读教学的基本任务是培养学生的阅读能力,它是与听、说、写并立的。阅读能力指的是阅读者凭借自己已有的知识技...
什么是阅读?阅读就是通过视觉系统接受书面语言传递的信息。理解书面语言的意义、内容、思想感情的一种复杂的心理过程。阅读教学的基本任务是培养学生的阅读能力,它是与听、说、写并立的。阅读能力指的是阅读者凭借自己已有的知识技能完成语文阅读的本领。它包含“认读能力”“理解能力”“内化能力”“运用能力~评价能力”“创造能力”等。语文是承载和传播人类文明的工具,语文教学的终极目的是教会学生以语言为工具,自由地、广泛地吸取思想,扩充知识,接受人类的认识成果。
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关键词
语文阅读
教学改革
中学
书面语言
阅读能力
知识技能
人类文明
视觉系统
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职称材料
兴趣的养成,成功的希望
2
作者
魏玉环
《新课程学习》
2011年第3期168-169,共2页
学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动。在教学过程中,如何培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,这是调动其学习积极性,使素质教育获得成功的至关重要的条件。
关键词
兴趣
情境
效果
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职称材料
题名
浅谈中学语文阅读教学改革
1
作者
魏凤艳
机构
秦皇岛市卢龙县杨黄岭中学
出处
《成才之路》
2009年第25期33-33,共1页
文摘
什么是阅读?阅读就是通过视觉系统接受书面语言传递的信息。理解书面语言的意义、内容、思想感情的一种复杂的心理过程。阅读教学的基本任务是培养学生的阅读能力,它是与听、说、写并立的。阅读能力指的是阅读者凭借自己已有的知识技能完成语文阅读的本领。它包含“认读能力”“理解能力”“内化能力”“运用能力~评价能力”“创造能力”等。语文是承载和传播人类文明的工具,语文教学的终极目的是教会学生以语言为工具,自由地、广泛地吸取思想,扩充知识,接受人类的认识成果。
关键词
语文阅读
教学改革
中学
书面语言
阅读能力
知识技能
人类文明
视觉系统
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
兴趣的养成,成功的希望
2
作者
魏玉环
机构
河北省
秦皇岛市卢龙县杨黄岭中学
出处
《新课程学习》
2011年第3期168-169,共2页
文摘
学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动。在教学过程中,如何培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,这是调动其学习积极性,使素质教育获得成功的至关重要的条件。
关键词
兴趣
情境
效果
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈中学语文阅读教学改革
魏凤艳
《成才之路》
2009
0
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职称材料
2
兴趣的养成,成功的希望
魏玉环
《新课程学习》
2011
0
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