多媒体在中学英语课堂教学中的应用

本文阐述了多媒体在英语教学中的独特优势,存在问题,以及如何正确运用多媒体技术辅助中学英语课堂教学,以达到增大教学容量,提高学生的学习兴趣,调动学生的积极性,培养学生的创新能力,优化课堂,提高教学效果的目的。

初中体育教学中学生个性化培养策略研究

以学生发展为中心的课程理念，体现了以人为本的精神，对进一步推进体育课程改革、提高体育教学质量将发挥重失的作用。在新课程理念的指导下，教师的主导作用与学生的主体地位及其相互关系，成为当前体育课程改革的热点问题。下面我谈谈初中体育教学中个性化培养的策略。

初中数学教学中学生应用意识的实践与思考

“宇宙之大．粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之迷，日月之繁等各方面，无处不有数学的重要贡献”。这是著名数学家华罗庚教授对数学应用的精彩描述。但在我国中学数学教学中，由于重视考试及升学等因素，数学教和学都是停留在掌握知识的层面上，而忽视了数学的应用价值。

谈在初中语文教学中转化学困生的方法

在初中语文学习中,会有一些学生在学习成绩方面难见起色,之所以出现这样的问题,大多是因为基础不牢,存在对语文学习的错误认识。教师要重点抓好学困生的转化工作,让学困生能够从基础做起,正确掌握语文学习方法,提高学生在学习中的积极主动性。

自主性学习在语文教学中的应用

充分调动、发挥学生主体性的自主学习方式，是新课程改革的核心任务，也是语文教学改革的主要任务。自主性学习是指“在教师的指导下，学生自学自练、自得自悟、互动交流，自评自纠，通过自己的努力去陶冶情操、培养能力、掌握方法”的学习方式。创设良好的课堂环境，制订教学目标时要给学生留有自主选择的余地，为学生提供充裕的时间和适当的练习机会，使学生参与课堂管理，处理好“双主体”的关系。自主性学习是终身学习的前提，是学生成才的必备条件。

切实加强物理实验教学,培养学生综合能力

物理实验,具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程,为学生的学习提供了丰富的感性材料,强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉。

探索初中英语“互动式”教学——主动探索 互动交流

互动式教学法,是Interaction和Situation的一种结合,是将句型训练、情景对话及学生的自主活动结合起来,使他们在积极参与交流的同时,创造性地改编对话并充分运用身体语言进行表演。

巧用课堂自主探究思想解决初中数学问题

随着新课程的实施，新的教学方法踊跃生成。从教学论看，它夯实了对知识形成过程的探究；从方法论看，它重视了学生为主体的课堂自主探究模式。因此，教学过程是项完整的学生自我探究活动。在教学探究活动中，数学这门自然科学的重要工具学科，对人们的生产生活发挥着重要的作用。新课程、新教材，就是要贴近生活、贴近实际。要把新课程理念贯彻到初中数学课堂中去，就是要把掌握数学基础知识的方法，

多媒体推进化学课堂教学改革

随着科学技术的发展，多媒体的运用越来越广泛，并逐渐成为新课程改革形势下的重要教学手段。多媒体具有图文并茂、声像俱全、信息量大、动态感强的特点，这在激发学生学习兴趣，强化学生对知识的理解，突出学科教学特点，提高学生综合能力等方面具有非常重要的作用。在化学教学中运用多媒体教学手段，更是为课堂教学注入了新鲜的血液，成为推进课堂教学改革的重要手段。如何用好多媒体成为广大教师共同关注的内容。现结合具体的教学实践与研究，对初中化学教学中多媒体的运用进行简要论述。

浅议农村初中英语口语教学

如今社会,人们高度重视知识,对英语更是加倍重视,对英语口语水平的要求越来越高。但在农村地区的英语教学中,由于各种原因,口语教学效果不是很理想。本文依据农村中学英语口语教学存在的问题,联系农村教学实际,开展了对农村英语口语教学的研究,得到了一些切身体会。

初中数学课堂教学学生合作学习策略探究

小组合作学习是当前应用最广的教学模式,具有自己独特的优势。在当前初中数学课堂教学中,如何转变传统的课堂教学方式,实现由知识目标向能力目标的转变,促进学生综合能力的形成与发展,是数学教学中研究的重要问题。本文在分析当前初中课堂小组合作学习应用现状的基础上,提出有效措施,以提升小组合作学习效果,培养学生的自主学习能力,促进学生的全面发展。

初中数学课堂教学中分层教学的探究与实践

分层教学是“因材施教”教育理念在课堂教学中的具体应用和落实。在初中数学课堂教学中,如何有效尊重学生的主体地位,尊重学生的学习规律,实施有效的分层教学,促进每个学生都能得到进步与提升,是教师的重要职责。笔者从多年数学教学经验出发,对当前初中数学分层教学的现状及问题进行分析,提出实施分层教学的针对性策略,以有一定的借鉴意义。

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

随着小组合作学习模式的普遍,它也在更多的课堂中出现,不同地区都不约而同的在教学中应用它。我们为什么要运用小组合作学习的模式,小组合作学习能为学生和课堂教学中带来那些好处,传统的数学教学模式是如何的,我们又如何打破传统的教学模式,将小组合作学习模式带去数学教学中,这都是我们需要考虑的问题。

从欣赏课入手增强初中音乐学科的吸引力

在音乐教学中,教师要通过对音乐课的教学,让学生在音乐课上学会审美,提高自己的音乐感知能力,使自己在审美过程中陶冶情操,进而使心灵得到净化,这就需要让学生爱上音乐课,使学生对音乐课有兴趣。想让学生对音乐课感兴趣,主要应该从音乐欣赏课从手,用多种方法来对学生进行引导,使学生产生上音乐课的动机。