浅谈素质教育在小学数学教学中的实施

加强全民族的素质教育,是社会主义精神文明建设的重要内容。教学中渗透素质,教育则是最有效的思想品德教育途径,小学数学是文化学科中最基础的一门,是学习文化科学最重要的学科,也是迈进科技领域攀登科学高峰的基础。因此,从小给学生打好数学基础知识,发展思维能力,对于提高民族的文化素质具有十分重要的意义。

谈小学数学概念教学的方法

概念的学习,是小学数学这门学科教学中学生需要掌握的基础内容。能够把概念掌握清楚,学会运用,才能在解答各种问题的时候找到思路,找对应对之法。小学数学在整个教学过程中,概念贯穿始终。因此,教师的教学是围绕概念的学习和应用而展开的,概念教学要做到准确无误,要做到达到让学生复述的程度。

谈小学语文中的作文教学

作文教学是小学语文教学中很重要的环节,这也是语文教学中全面提高学生综合素质一个途径。如何进一步提高小学生整体的作文水平,这对于每个语文教师来说,是经常考虑、积极探索的一个重要课题。

小学数学课堂教学如何实施素质教育

数学素质主要指通过后天的学习所获得的数学观念、知识、能力的总称。它包括良好的数学意识、科学的思维品质、较强的创造能力以及熟练地运用数学语言能力的能力。在数学教育中实施素质教育,是《新课标》的基本理念。

小学数学课堂教学如何实施素质教育

数学素质主要指通过后天的学习所获得的数学观念、知识、能力的总称。它包括良好的数学意识、科学的思维品质、较强的创造能力以及熟练地运用数学语言能力的能力。在数学教育中实施素质教育,是《新课标》的基本理念。

浅析小学语文教师的教学语言

教师的教学语言是传播知识、与学生沟通感情、提高教学效果的重要途径。语文学科是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。所以优秀的教师都应该是“语言艺术大师”。课堂上用形象生动的语言引导学生进入学习情景,不仅可以深刻理解文本,而且还会余味无穷,对每一节语文课充满期待。

关于新课标在小学数学教学当中落实的几点思考

在当今素质教育的大潮下,小学数学课的教学要想达到理想的教学效果,那么教师必须对新的课程标准认真研读,对教材的内容进行认真研读,了解教材当中的重、难点,然后通过多种形式来激发学生学习数学的兴趣,培养学生多方面的能力。

浅谈如何开展班级心理健康教育

一、发挥班主任的角色优势 班主任是学校教育工作者中的一支特殊队伍，他们担负着对学生管理、教育、指导、爱护的职责，加之与学生的密切接触，使得他们有别于一般的任课教师。他们与学生感情深厚，在学生心目中德高望众，在教育中有很强的说服力。这一角色优势决定着班主任在班级心理健康教育中的重要地位和作用。

《水》单元复习课教学设计

一、单元分析《水》单元以学生熟悉的水为探究对象，培养学生用感官认识事物的能力，以及选择问题、搜集整理信息、设计实验和简单制作等方面的能力，帮助学生理解水与生命的关系。

《光的传播》课堂实录与分析

教学分析 《光的传播》是《光》单元的第一课，本课由光与我们一天的生活导入，设计了“寻找光源”“我看见了光”两个活动。通过“寻找光源”活动，帮助学生认识许多物体能发光，对发光的物体进行简单分类。通过“我看见了光”探究活动，引导学生证明光是沿直线传播的，并启发学生用其他材料设计实验，进一步验证光的直线传播。通过设计实验、实验操作和寻找生活实例等活动，

《怎样让小球动起来》教学实录与分析

教学分析 《怎样让小球动起来》是四年级《力与运动》单元中的第三课，它与前两课《推和拉》《常见的力》前后呼应，是知识的延伸，也是下一课《让运动的物体停下来》的引子，在内容上起到承上启下的作用。通过《推和拉》的学习，学生认识到推和拉两种力的方向和产生的结果是不同的。学生又认识了生活中常见的各种力，并能正确判断常见的力，能说出不同力的名称。

坚持动态生成让数学课堂焕发生命活力

在数学教学过程中,我们应该积极倡导数学课堂上学生自主探究式的学习方式,主张亲自动手实践、阅读自学、合作交流等。而构建一个老师和学生共同参与、形成互动的动态生成式的数学课堂教学形式,可以让数学课堂焕发生命活力。

浅谈《道德与法治》学科教学目标的确定策略

道德与法治课教学中,科学地确定并逐步实现教学目标至关重要,这就要求教师了解教学目标的三维体现,明确制定教学目标的步骤与方法包括钻研教材、教参、课程标准,在充分了解学生生活实际的基础上,正确表述教学目标,细化教学目标,才能真正提高道德与法治课堂实效。

品德与社会教师任重而道远

品德与社会课是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。它以儿童的社会生活为主线,将行为规范教育、法制教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育等有机地结合起来,将学生置身于社会生活中,认识社会,了解社会,并在此基础上加深对自我,对他人。