立德树人视域下 “一三四六”实践育人模式创新与探索——以秦皇岛市卫生学校护理专业为例

在职业教育改革背景下,秦皇岛市卫生学校从社会发展对中职健康服务人才需求出发,以护理专业建设为依托,围绕立德树人根本任务、产教融合平台搭建、实践育人体系探索,在立德树人视域下构建“一主线、三贯通、四阶段、六平台”实践育人模式,突出职业教育的实践属性,实现理论学习、创新思维与社会实践统一的全面育人,探索培养具有社会责任感、创新精神、实践能力的高质量复合型健康服务人才的有效途径。

秦皇岛市中职学生营养现状调查分析及对策建议

进行秦皇岛市中职学生营养现状调查分析并提出对策建议,可通过随机抽样法,结合秦皇岛市中职学生案例展开实际探究过程,分析学生在膳食结构、能量餐次分配方面的实际情况,分析其问题所在,制定针对性地解决对策,为学生健康发展创造良好环境,彻底解决以往所存在的营养不均衡问题。

中等职业卫生学校开设“健康养老护理专业”的论证分析

通过从老龄化社会需求、健康养老产业需求,养老护理行业现状三方面的分析,我们可以明确知道中等职业卫生学校设置健康养老护理专业的必要性。因此,我们应积极研究开设"健康养老护理专业"的具体措施,以更好地服务社会。

VR技术在中等职业卫生学校教学中的探究

探讨VR技术应用于中等职业卫生学校教学的优势以及所面临的问题,从而推动整个教育行业的发展。

新型冠状病毒肺炎疫情期卫生中等职业学校升学高考学生心理健康现状调查

目的了解新型冠状病毒肺炎疫情后期,返校复学复课的卫生中职升学高考生的心理反应,为指导其应对心理应激反应提出有效应对策略和建议。方法采用立意抽样方法,运用SCL-90症状自评量表对156名卫生中职升学高考生进行问卷调查。结果在新冠肺炎疫情影响下,调查对象各项因子平均分与标准差均高于中国青年常模;出现心理问题(总分≥160分)的学生有49人,占31.41%;84人有强迫症状,占总人数的53.85%。不同性别学生敌意因子发生率,女生(33.98%)高于男生(16.13%);不同性别学生恐怖因子发生率,女生(32.98%)高于男生(17.74%);是否独生子女精神病性因子发生率,独生子女(34.15%)高于非独生子女(14.78%);不同家庭来源学生精神病性因子发生率,城市(37.50%)高于农村(16.67%);不同家庭结构学生焦虑因子发生率,非单亲家庭(24.03%)高于单亲家庭(3.70%);不同家庭结构学生恐怖因子发生率,非单亲家庭(30.23%)高于单亲家庭(11.11%)。结论在疫情特殊背景下,卫生中职高考生出现了明显的心理健康问题。提升卫生中职学生的心理应激应对能力,是保障学生身心健康的有效措施。

河北省中等职业学校教师生活质量调查研究

为探讨河北省中等职业学校教师生活质量特点及相关影响因素,完善职业教育研究理论体系,对4个城市6所学校的420名教师进行《生活质量综合评定问卷》调查。结果显示,河北省中等职业学校教师生活质量客观总分、主观满意度分,躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活各维度得分普遍高于普通人群;躯体功能、心理功能、社会功能各维度的主观评分低于客观评分;性别、区域、年龄、职级、学历、岗位等因素对教师生活质量具有一定影响,但其影响是有限的。在今后的教育行政管理中应针对教师进行心理学知识的普及和教育,强化中等职业学校教师的心理调适能力;加强工资分配制度改革,调动激励因素,促进教师自我发展。

论中等卫生职业学校教师教学决策的问题及建议

社会对基层医务人员的要求标准不断提高,给中等卫生职业学校教学工作带来了挑战和机遇。通过探讨中等卫生职业学校教师教学决策存在的问题,提出相关建议,以此提升教师教学决策能力,提高卫生职业教育教学质量,为培养出高素质、实用型医务人员奠定良好基础。

育人为本 德育为先——探索卫生职业学校学生业余党校培训新路

加强和改进学生德育工作,实现人才培养目标,促进学校又好又快发展成为当前卫生职业教育的一项紧迫任务。本文以业余党校为依托,从明确业余党校建设的针对性,增强业余党校建设的实效性,保障学校德育水平迈上新台阶,实现业余党校建设的长效性等方面展开研究,充分调动学生参与学校德育活动的积极性,发挥业余党校以"点"带"面"作用,促进学校德育工作全面协调持续发展。

从国际健康城需求角度思考河北中等职业卫生教育发展

作为当下热门健康服务产业载体的国际健康城,其迅猛发展给河北中等职业卫生教育的发展带来了新机遇,本文分析了北戴河国际健康城的发展现状,对照国际健康产业项目分析了河北中等卫生职业教育存在的问题,提出了开设健康服务新专业,创新思维,探索人才培养新模式,新建议。

“互联网+教育”背景下中职公共基础课教学质量的提升措施思考

随着互联网的发展与普及,信息技术已经深刻改变了人们的生产、生活和学习方式。“互联网+教育”作为一种新兴的教育模式,正逐渐渗透到各个教育阶段和领域,成为推动教育现代化的重要力量。中职教育作为我国职业教育体系的重要组成部分,肩负着培养高素质技能型人才的重要使命。然而,传统的中职公共基础课教学方式往往受限于时空和资源,难以适应现代社会的快速发展和人才需求的多元化。因此,借助互联网技术推动中职公共基础课教学的改革与创新,具有重要的现实意义。

网络时代的中职计算机教学策略研究

在中职学校中,计算机课程被视为一门核心课程,其重要性不言而喻。随着互联网技术和多媒体技术的发展,传统的教学模式已经不能满足现代社会对人才素质要求。因此,中等职业学校的教师有责任确立前沿的教育观念,深入研究学生的思维趋势,以便更好地应对当前教育领域所面临的各种挑战。在信息化时代,网络已经成为人们获取信息和知识的重要途径。特别是在这个数字化的时代,教育者在授课过程中需要恰当地指导学生,激发他们对计算机学习的热情,创设有助于学习的场景,鼓励学生进行深入的思考和探索,并构建一个科学且有条理的奖励体系。

河北开放大学建设研究

河北省正在进行进一步打造河北高水平学府的建设工作,争取到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,但是,就目前情况而言,河北省的教育现状还不适应国家经济和社会发展,以及人民群众接受良好教育的需求。因此高等学校教育开放、真正实现教育公平、高等教育资源共享,在河北省建设开放大学是非常必要的。

核心素养指向下中职语文综合实践活动优化策略

在当前职业教育迅速发展的背景下,中职语文教育面临着传统教学模式与现代职业技能培养需求之间的差距。本研究旨在提出一套核心素养指向的中职语文综合实践活动优化策略,以期更好地融合语文教育与职业技能的培养。通过跨学科整合、实践活动与社区参与、信息技术应用和建立反思与评价机制,这一策略有效地提升了学生的语文素养和职业能力,同时增强了他们的社会责任感和综合素质。

浅谈职业院校产教融合教育模式的构建

文章从产教融合相关政策背景和意义出发进行研究,对产教融合背景下校企合作教育模式的构建进行了剖析,从多方面明确了产教融合校企合作背景下职业学校教育模式的构建策略,致力于有效培养符合社会经济发展、满足行业企业岗位需求的高素质技能型人才,促动职业学校及相关行业企业双方良性发展。

中职思政课融入中华民族共同体意识教育的实践探索

在当前全球化和社会多元化的背景下,中职教育面临着培养学生民族认同感和社会责任感的重要任务。文章深入探讨了中职思政课如何有效融入中华民族共同体意识教育,着眼于提升教师素质、创新教学方法及丰富学生实践体验。在技术迅速发展和国际形势复杂化的当代社会,加强对中职学生的民族共同体意识教育,对于他们的全面成长和价值观的形成至关重要。通过对思政课程教学内容和方法的优化,以及实践活动的有效整合,旨在深化学生对中华文化和民族共同体的认同,进而培养具有强烈民族自豪感和社会责任感的新一代。中职思政课中融入中华民族共同体意识教育仅增强了学生的民族团结意识,还提升了他们的爱国情怀。

信息化教学大赛促进中职学校教师信息技术与教学融合的策略研究

教育部主办的全国职业院校信息化教学大赛作为一项顶层制度设计,开创了职业教育教学改革的新局面。在基层职业学校,它的实际引领效果如何?又是怎样产生影响的?有哪些具体可行的途径和策略?本文旨在以信息化教学大赛为抓手,结合我校信息化教学现状,探讨信息化教学大赛促进中职学校教师信息技术与教学融合的有效途径和策略。

网络环境下的学校德育工作研究

随着网络社会的到来,网络对学校传统的德育工作提出了严峻的挑战,产生了强有力的冲击;同时又为当今的德育工作提供了新的历史的机遇,创造了良好的条件。作为德育工作者加速网络环境下的德育工作研究,不断拓展德育新途径,充分挖掘网络德育功能,具有非常重要的意义。

论卫生职业院校学生职业素养的提升

如何加强医学生职业素养教育是卫生职业院校面临的一项严峻课题。笔者总结目前卫生职业院校学生职业素养教育的现状,分析其产生原因,并从教育部门、学校、教师和医学生4方面探讨提升医学生职业素养的途径。

某中职学校护理专业信息化支撑“三教”改革实施路径与策略研究

依据模型构建流程,建立中职学校信息化支撑的“三教”改革三级策略模型,并指导某中职学校开展信息化条件下的“三教”改革,从而探索出适合中职学校的信息化支撑“三教”改革策略、方法、路径。在教育教学实践中发现,与传统教学模式比较,该策略模型中信息化的不断渗透,与教师、教法、教材的有机结合,可有效促进中职学校护理专业利用信息化手段开展“三教”改革,助力中职学校不断发展。

学生心理卫生教育及服务体系探讨

本文探讨了学生心理卫生教育及服务体系的重要性以及其中的内容和方法,并就学生心理卫生服务体系建设和多渠道推进学生心理卫生教育和服务进行了详细的阐述。同时,还强调了政策法规保障学生心理健康的重要性。