核心素养导向下小学语文大单元教学研究

开展小学语文大单元教学活动,有助于学生构建完整的知识体系,能有效解决传统语文教学中知识碎片化和零散化的问题,在锻炼学生综合学习能力方面具有重要作用,是培养学生学科核心素养的重要方法。就核心素养导向下的小学语文大单元教学策略展开探讨,简述小学语文大单元教学的意义和理念,从明确目标、设置任务、开展活动和完善评价等四个方面提出教学建议,旨在优化小学语文教学模式和助力学生核心素养发展。

灵活多变,实现小学英语课堂活动化教学初探

小学英语活动化教学,是指在教学过程中开展形式多样的课堂活动,以活动为载体,让学生在活动中接触英语、运用英语,最终使学生建立起浓厚的英语学习兴趣和学习自信心,具备初步的综合语言运用能力,即建立起一种以"以活动促发展"的小学英语课堂教学模式。

浅议小学体育教学中素质教育目标的实现

小学体育对于增强全民族体质、为社会主义建设培养全面发展的人才奠定了基础，具有不可低估的作用。因此《中华人民共和国义务教育法》强调．基础教育的目的是提高全民族的素质，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定了基础。由此可见．小学体育是基础教育的组成部分。那么，怎样更好地实现小学体育素质教育的目标呢？我认为从“三改-加强”中去实现。

关于新课改下如何在小学数学教学中进行素质教育的探讨

改革开放以来,我国社会经济不断发展,为了更好地培养符合新时期社会需要的人才,我国开始了新课程的改革。在新课程改革的目标下,加速推进素质教育,实现教育体制改革,培养高素质人才成为了核心内容。本文结合自己多年的教学实践,对小学数学课堂中如何开展素质教育,提出了自己的认识,希望能对新时期小学数学教学有所帮助。

在小学数学教学中如何渗透心理健康教育

心理学研究表明,在课堂教学中渗透心理健康教育能够有效促进学生素质的提高,更好地发挥心理学的指导功能。良好的心理素质是优良思想品德形成的基础。而在小学数学教学过程中教师自觉地、有意识的运用健康的心理教育方法,使学生在宽松、和谐、愉快的情境中学习,能促进学生的心理健康。

把阅读还给学生——浅谈新课改下的小学生课外阅读

伴随着电子计算机的发明和应用以及网络技术的发展,人类社会由电气时代步入了信息时代。信息时代的来临,大大缩短了人与人之间的距离,扩充了人收获知识,丰富自我的途径。尤其是步入二十一世纪以来,在当前的社会,由于科学技术空前提高,知识、信息以前所未有的速度与规模膨胀着。这种变化给社会带来的冲击越来越明显,

关于小学数学课堂教学弹性设计的研究

在新课程理念的影响下,小学数学课堂教学向着以学生学习为主的教学方向发展,更加充满活力。要想使小学数学课堂更加生动、丰富而高效,教师需要运用自己的智慧,根据课程目标对教案进行精心预设,对生成性信息进行及时处理,使得课堂教学更加具有弹性,得到更好的优化。

浅析小学数学应用题的几种教法

应用题是小学数学的重要内容．也是教学重点．它分布在每个年级。解答应用题要求学生具有一定的逻辑思维能力和列式、计算能力，它对培养学生的思维，提高学生分析、解答数学问题的能力能起到很好的促进作用。如何训练学生熟练、正确地解答应用题一直是广大数学教师头痛的问题。那么．怎样提高学生分析、解答应用题的能力呢？笔者认为。在应用题的教学中．关键是培养学生分析问题的能力．让他们掌握解题方法。

小学数学教学如何发挥学生的主体地位

《数学课程标准》指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。这就要求在数学教学中必须实现以人为本的教育理念。必须充分发挥学生的主体地位。数学教学要为学生的一切着想．要关注每一个学生的情感态度、价值观和一般能力的发展．为学生的终身可持续发展奠定良好的基础．

浅谈小学语文课外阅读与教材的有机链接

古人有“读书百遍．其义自见”“读书破万卷．下笔如有神”之说，都强调了多读书广集益的好处。因此，作为教师。我们需要去认真思索怎样去引导学生阅读，开拓学生的眼界。丰富他们的学识，净化他们的心灵，使他们在知识的海洋中自由翱翔，从而使综合素质得到提高，身心健康发展．在以后的学习和工作中能够坦然面对各种挑战和困难。

小学体育学习兴趣的培养

学校体育是终身体育的基础,是培养学生终身体育意识的主要阶段,而小学体育是承接学前体育和学校体育的环节,这一阶段能否顺利完成既定目标,直接影响到学校体育能否有效开展,进而影响到学生终身体育意识的形成。所以,小学体育课程的改革不容忽视。小学生的学习动力莫过于兴趣。兴趣是最好的老师,是促进学生自觉锻炼和学习的重要因素。因此,在小学阶段就要重视培养学生的运动兴趣,养成运动习惯。我国古语道:"苦学之不如好学之,好学之不如乐学之。"只有激发并保持学生的学习兴趣,教师才能让学生乐于将精力投入到学习当中。体育课中的内容丰富多彩,学习方式多样化,易于迎合小学生活泼好动的心理特点,所以,体育教师应善于利用这些因素来激发学生的运动兴趣,让学生在运动中体验到快乐和成功,促进他们自觉、积极地进行锻炼,逐渐形成对体育的热爱以及经常参加运动的良好习惯,进而逐步建立终身体育意识。

浅析小学体育教学与学生个性的培养

体育教学是一门既有很强的实践性,又有一定理论性的综合性科学。新课程的灵魂是为了每一位孩子的成长,其中的理念之一就是个性化教育的理念,随着素质教育思想的推进,心理教育已逐步成为学校教育的主题思想,学校都不同程度地把发展学生个性,

如何在小学科学教学中进行情境教学

伴随着我国新课程改革的全面展开,全面推动学生发展,提升学生的综合素质和能力成为新时期学校教育的发展目标。在新课改的大形势下,学生是课堂教学的主体,因此在课堂教学过程中必须要充分尊重学生的主体地位,发挥学生的主动性。我们都清楚,人是情感的动物,

如何开展小学英语教学中的情感教育

情感是人对现实世界各种事物所抱的不同态度和不同体验．在外语学习中它属于非智力因素．也是影响学习者学习行为和学习效果的重要因素。实践证明．教学既是一个认知的过程．同时也是一个情感过程。小学生的生理和心理特点决定了其学习带有很大的情绪性．他们中的部分人根本不知道自己为什么学英语，而只是凭兴趣，好玩我就学。并且在学习中要受到各种情感因素的影响。例如，他们的学习动机、意志特征、

户外混龄活动对幼儿社会性发展的影响

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出＂发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础＂,因此,开展各项科学合理的户外运动对幼儿的健康成长十分有必要。

浅谈让小学生在赏识中学习数学

赏识是热爱学生,善待生命的体现,是学生数学学习进步的阶梯。数学课上通过赏识,给学生树立自信心,充分发挥他们的才智,引导他们越来越喜欢数学,越来越爱钻研数学问题。

浅谈如何培养小学生的写作兴趣

作文教学是语文教学中不可缺少的一部分,是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位,语文课程标准为我们的作文教学指明了方向,要以培养学生健全的人格、鲜明的个性、美好的心灵为目标。为使学生乐于作文,

小学信息技术课教学初探

随着信息技术的飞快更新和发展．信息技术教学被推上教学改革的前沿．成为新一轮教育改革必须夺取的“制高点”．我们通常所说的信息技术教育包括两个方面：信息教育和技术教育。信息教育是教育学生自主地运用信息媒体和信息资源．及时加工处理的基本能力；技术教育是运用传感技术、通讯技术和计算机技术对信息获取采集、加工、分析、发布的能力。信息技术教育是一种现代化教育．它既是教育手段又是教育内容。新兴的应用性学科没有固定的授课模式可以遵循．在实践中不断摸索是上好信息技术课的必要条件．

如何有效开展小学语文教学

新课标将语文课程归类为工具性与人文性的统一。它的延伸在生活，落脚点也是生活。纵观小学语文教材，几乎所有的中心和主题都是为了启发学生的进步思想，培养学生的爱国情操，加强学生的道德修养和知识水平。

小学科学教学中如何引领学生有效观察

所谓观察．就是利用感觉器官来认识事物的方法。一种是对突发事物的观察，称为被动观察；一种是有组织、有目的地对即将出现的自然现象或人为的实验现象的观察。叫做主动观察。俄国生物学家巴甫洛夫说：“应当先学会观察。不学会观察．你就永远当不了科学家。”可见．学会观察是何等重要。小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程．学生科学素养的培养．不是教师直接教授能达到的．需要经过学生亲自动手实践活动，