河北省秦皇岛市山海关区教育局开展美术教师网络教研——中小学生美术作业展示评价交流活动

2016年3月1日,河北省秦皇岛市山海关区教育局美术教研员李扬组建了山海关区中小学美术教师网络教研群,群内包括教研员在内共计31名成员。区网络教研活动已经成功开展三年多,老师们在区美术教研员的引领下.

让感恩伴随孩子成长——谈幼儿园感恩教育的方法

作为幼儿教育摇篮的幼儿园,应通过幼儿感恩意识的培养,励志教育活动的开展,从注重幼儿自理能力的培养、学会关心问候他人等方面营造良好的感恩教育氛围,实施感恩教育。幼儿园要创设具体的活动情景,指导幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动,体会父母呵护他们、养育他们的艰辛。

“微课程”促进教育生态环境嬗变

微课程应用于学科教学中：学生可以进行课前预习、课上帮助加深理解、课后查漏补缺。微课程辅助教学突破了知识传播的时空和容量限制，促进了教育内容的现代化；改变了知识获取与利用的方式，促进了教学手段和方法现代化；对培养信息时代高素质的创新型人才、提高学生能力产生积极而深远的影响，促进了人才培养模式的现代化。

远教管理与应用经验谈

秦皇岛市山海关区（以下简称我区）自2005年12月农村远程教育设备安装以来，区政府及区教育局领导高度重视，省、市远程教育办公室多次举办安装、管理、应用培训班，全区全部按要求选派人员参加培训。各级领导多次指示：“安装是基础，管理是关键，应用是重点，培训要贯穿整个远教工作的始终。”因此，我区在远教工作上严格培训，抓好管理，重视应用，便“远教”工作上了一个新台阶，极大提高了我区的教育教学质量。

多方携手 助学提质——微软携手助学培训有感

21世纪是一个信息时代、网络化的时代。信息技术的高速发展，给教育带来生机，更带来冲击和挑战，运用先进的信息技术，进行课堂改革是实现教育现代化的必由之路。江泽民曾经指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”

基于交互教学系统的多维参与式学习研究——以“二氧化碳制取的研究”教学为例

教育技术的进步、教学手段的更新、教学方法的有效实施总是相伴相生。交互教学系统包括触控一体机、交互白板以及配套互动学习软件等。交互教学系统应用于初中化学课堂，可以在预设好的数字化资源的基础上即时生成新的内容，教师和学生都参与数字化资源的生成。数字化资源的预设与生成相结合，让学生情感参与、行动参与、思维参与，唤醒学生的好奇心，激发学生的求知欲，创造学生参与学习过程的环境，有效提升学生逻辑思维能力、创新能力，让交互教学系统与初中化学教学实现深度融合。

走进苏轼传承经典——《走进苏轼》备课构想

面对源远流长的中华文化,面对厚重的民族文化经典,我们的首要任务是点燃,点燃一盏盏文化明灯,为孩子们在书海里指明一条通往经典的道路,让学生从起始阶段一步步走向经典,开始一段经典之旅。张爽老师的《走进苏轼》师生共读微课程,给我留下深刻印象。一、基于目标积累经典文化《语文课程标准》总目标里有如下陈述;'认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。汲取人类优秀文化的营养,提高文化品位。培植热爱语言文字的情感,增强语文学习的自信心。'达成以上目标。