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“微课程”促进教育生态环境嬗变
1
作者
邓文勇
《中小学电教(综合)》
2014年第1期21-22,共2页
微课程应用于学科教学中:学生可以进行课前预习、课上帮助加深理解、课后查漏补缺。微课程辅助教学突破了知识传播的时空和容量限制,促进了教育内容的现代化;改变了知识获取与利用的方式,促进了教学手段和方法现代化;对培养信息时...
微课程应用于学科教学中:学生可以进行课前预习、课上帮助加深理解、课后查漏补缺。微课程辅助教学突破了知识传播的时空和容量限制,促进了教育内容的现代化;改变了知识获取与利用的方式,促进了教学手段和方法现代化;对培养信息时代高素质的创新型人才、提高学生能力产生积极而深远的影响,促进了人才培养模式的现代化。
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关键词
时空和容量
手段和方法
培养模式
三个现代化
原文传递
题名
“微课程”促进教育生态环境嬗变
1
作者
邓文勇
机构
秦皇岛市山海关区教育局教育教学研究中心
出处
《中小学电教(综合)》
2014年第1期21-22,共2页
文摘
微课程应用于学科教学中:学生可以进行课前预习、课上帮助加深理解、课后查漏补缺。微课程辅助教学突破了知识传播的时空和容量限制,促进了教育内容的现代化;改变了知识获取与利用的方式,促进了教学手段和方法现代化;对培养信息时代高素质的创新型人才、提高学生能力产生积极而深远的影响,促进了人才培养模式的现代化。
关键词
时空和容量
手段和方法
培养模式
三个现代化
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
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作者
出处
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1
“微课程”促进教育生态环境嬗变
邓文勇
《中小学电教(综合)》
2014
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