小学数学教学中现代信息技术融合的路径探析

当前社会科学技术的发展速度不断加快,各行各业都开始引进先进化、智能化的技术设备,教育行业也不例外,随着国家对人才的不断重视,也在很大程度上加强了对教育资源的投入。在小学数学教学中与现代信息技术相融合,使用更简单的方式向小学生传输新知识,提高小学生的数学素养水平,但是结合当前的实际情况来看,也会很容易受到外界因素的影响,如果没有及时注意,那么就会起到相反的作用。基于此,本文首先对小学数学课堂教学中应用信息技术的重要性、遵循的基本原则以及意义进行简要概述,并结合小学数学中信息技术应用面临的困境,提出了现代信息技术在小学数学教学中的融合运用策略,希望可以为教育行业的发展提供参考。

小学低年级数学生活化教学实践研究

在小学低年级数学教学中,教师应注重生活化教学,既要了解生活化教学的基本特点,又要采取有效的策略精准实施生活化教学,以此帮助学生进行实践、探究、调查,促使学生参与数学知识形成的整个过程,建立起更为全面的数学知识体系与思维框架,使学生的数学学习更为轻松,克服学习数学的畏难情绪,进一步提升数学学习的效果。

如何在小学数学教学中进行有效评价

教学评价在课程改革中起着重要作用。但受应试教育影响,以前的教学评价忽略学生的体验和感受,没有充分发挥其促进学生发展的作用。从课堂教学评价的实效性、数学作业评价的实效性以及评价的多元化等几个方面,对小学数学教学评价方法进行了阐述,从而促进学生个性发展,真正发挥数学教学评价的功能。

在小学数学中学生创新意识的培养

创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。创新型人才培养的关键环节是基础教育环节,而课堂是培养学生创新意识的主阵地。所以,如何在小学数学课堂教学中激发学生的创新素质,培养小学生的创新意识就成为了目前教育工作的重中之重。

浅谈小学英语课堂中的情境创设

制约英语教学效率和效果的是情境缺失,因此创设教学情境就成为必要的外部因素。积极有效的情境有利于激发学生兴趣,为学生学习英语提供了条件。

让MIDI技术服务于音乐教学

在信息技术高速发展的今天,多媒体及MI-DI音乐走进音乐课堂早已成为新时代音乐教育发展的需要。MIDI音乐近年来在音乐教学领域逐渐崭露头角,发挥出它卓越的优势和强大的功能,为音乐课堂增色不少。本文简要论述了教师如何利用MIDI音乐有效地为小学生音乐课堂服务的几点方法。

发掘学科心理教育资源,扎实开展学科心理渗透

教师应当把课堂教学作为实施心理健康教育的主阵地,充分发掘并利用好学科中的心理教育资源,不失时机地对学生进行心理渗透。从学情出发,依据学生心理需求精心备课;保持愉悦的心境,为学生营造良好的课堂心理环境;优化课堂教学,唤起学生发自内心的学习愿望;有效达成教学目标,使学生在学会中体验成功。

美术教学中学生创造性能力的培养

当今,素质教育旨在培养创造性人才,而创造性教学则是通过学校教育培养学生创造性思维能力,是实现造就创造性人才的重要途径,对学生创造性表现能力的培养在儿童画创作方面的作用显得尤为突出。这种明显的优势是与儿童认知事物的心理特点及绘画的特殊形式是密切相关的。

美术教学中创作过程的体验——“多变的线条”一课带来的启示

美术教学中,应充分发挥学生想象力,提高学生的创造思维能力,展现学生的个性化创作,是每个教师课堂教学所精心设计,细心营造的。从课堂上的激发兴趣,树立学生信心、课堂上留给学生创作空间,张扬学生的个性、多样的选材及多元化的评价等方面来体验美术教学过程带给学生们创作的快乐。

“预设—训练—赏读—实践—展评”五步法让读悟评改课更有效

在"预设—训练—赏读—实践—展评"五步法读悟评改课上,教师在批阅时抓住学生共性问题,预设讲评的重点,在习作技巧训练中注重修改方法的渗透,在阅读欣赏中汲取他人的优秀经验,在修改习作的实践中锤炼习作修改的技巧,在展评中展示学生成功的足迹,就能更好地激发学生的写作兴趣,提高学生的习作水平。

开放式教学为美术课插上活力的翅膀

开放式教学是针对传统教学活动的封闭性而言的,是课堂教学中各个要素相互联系,相互作用以及要素变化和发展,使教学保持动态平衡的一种教学方法。为儿童创造开放的教学空间,让学生在美术学习中寻找、体验、获得快乐。绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一,美术课是孩子们感情交流的重要场所,让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键。

春天

春天，一个五颜六色的调色盘! 看,蔚蓝是给天空的， 雪白是给云朵的，天空与云朵为伴，蓝白相间；青色是给大山的，大山挺起伟岸的身躯，雄伟高大；嫩绿是给森林的，森林舒展开年轻的手臂，蓬勃向上；金黄是给迎春花的，迎春花绽开美丽的笑脸，阳光十足；更多的颜色是给小朋友的——你看，空中色彩斑斓的风筝，映着小朋友开心的面容，乐趣无穷！我爱春天，这个多彩的季节！

秋的礼物

一场淅淅沥沥的秋雨， 带走了夏天的热浪， 送来了秋的礼物。

学科整合,提升学生综合素质

新课程改革背景下,学科教材、学科教学中的确存在着联结点、渗透点、交叉点等整合点,为学科内容整合、学科间整合提供了物质基础和整合条件。基于这样的认识,我们提出了"学科整合与学生综合素质培养的研究"这一课题,并在实验进程中努力尝试各个学科之间的整合,探讨学科整合的途径方法,构建学科整合的操作模式,探索学科整合对培养学生综合素质的影响因素与作用。有效促进了学生综合素质的培养,实现了学生的主动、生动的全面发展。

改进美育教学 绽放童年精彩

"美育"旨在树立正确的审美观念,形成健康的审美趣味和高尚的审美理想,从而陶冶情操,提高人们感受美、欣赏美、辨别美、创造美的能力。美育在素质教育体系中占有极为重要而又特殊的地位,对培养全面发展的人才有着重要的意义。小学教育是美育的最佳启蒙阶段,在美感中让小学生受到深刻的思想教育的目的。

如何在数学课堂上培养学生的自主探究学习能力

新课程标准强调以人为本,教师应鼓励学生质疑、调查、探究,引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作研究,从而实现在课堂教学中,要创设有助于学生自主探究学习的情境,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,获得基本的数学知识和技能。从营造探究氛围、激发探究欲望、选择探究方式等方面,对如何在数学课堂上培养学生的自主探究能力进行论述。

尊重生命,人性评价

随着新课程改革的不断深入,学校、教师、家长对教学评价方面也越来越关注,应该说,评价在课程改革中起着重要的作用。在我的教育教学实践中坚持"以人为本"的思想,始终坚持以"促进学生发展"为目的展开评价,尊重学生生命,实施人性评价,关注学生在过程中所表现出来的情感与态度,以发展性评价激励每一个学生,促使每一位学生养成良好的学习习惯,积极参与数学活动,在评价中感受进步,快乐成长。

浅析小学高年级语文阅读教学

在更加完善课堂教学的同时,我们也要培养学生对于课外阅读的兴趣。阅读兴趣是阅读的原动力,有了兴趣才能更好的完成阅读,并在阅读中寻找到自己的乐趣。对于小学生来说,阅读的出发点主要是要满足自己的需要,语文教学应该是课内外紧密结合的。语文的课内阅读教学决定了语文课文的经典性、基础性和示范性。能够作为课文的文章或者片段,都无一例外的是精品,都是由内而外、内外兼修的好文章,语言要用来理解,不仅仅是要具体内容要细致入微的理解,还要体会语言中的感情色彩,特别是写作人不直白表述的、比较内敛的感情。语言本身是一种抒发感情的工具,所以,体悟文章对于学生来说,也是极为重要的。

书伴吾长 乐哉美哉

吾喜好甚多,犹爱阅读。明于谦著《观书》,有云:“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。”道尽吾爱书之情。阅读于吾,如烈日下之凉荫,荒漠中之绿洲,可抚情绪,滋性灵,令吾身处喧嚣俗世得片刻静宁,于人生之旅以徐步前行。幼时,醉于唐诗宋词。日出光泻,吾常倚窗而坐,端一清露,捧一诗集,痴迷其中。脑中随诗即展万卷美景,若周遭万物已被弃矣。“江碧鸟逾白,山青花欲燃”,杜甫以此歌春之浓墨重彩;“梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱”,杨万里以此颂夏之艳丽妖娆;“山明水净夜来霜,数树深红出浅黄”,刘禹锡以此吟秋之清丽雅致;“遥知不是雪,为有暗香来”,王安石以此咏冬之素魄傲然。吾于诗词中观日升月落,闻陌上花开,寻春之蓬勃、夏之狂野,觅秋之浪漫、冬之纯洁。

二胎家庭中如何处理亲子关系

随着二胎家庭越来越普遍,由于缺乏教育意识,导致家庭中出现极端事件逐渐显现,二胎家庭中如何处理亲子关系,如何面对同胞竞争引起了很多家长的重视。本文是对二胎家庭的父母提出教育的建议和对策。