低年级小学数学课堂 生活化现状及策略探究

《义务教育数学课程标准》指出:“数学贴近生活,数学知识源于生活,要从生活实例和学生熟悉的情境入手建立数学模型。”低年级学生刚接触数学学科,数学的启蒙至关重要,要想调动学生的学习兴趣,引导学生喜欢学数学,并且会用数学眼观看待问题,教师可以通过生活化的数学语言、生活化的教学情境、生活化的教学素材、生活化的教学游戏等教学方式,调动学习数学的动力,降低学习数学的难度,让生活成为学生学习数学的重要抓手。