“八多”“八少”话评改

一名学生作文水平的高低，除了与学生的写作兴趣，平时观察生活、体悟生活的能力等因素有关外，还与教师的评改有很大关系。教师对学生的作文指出得失、提示修改或作出评价，是师生双向交流的一种特殊形式，是写作教学的继续。如果善加利用，对于提高学生写作能力及鉴赏水平，培养写作兴趣，树立学生自信心和自尊心，都会起到积极的作用，还会促进师生情感交流，增进师生间的理解与友谊。

让语文课成为一种享受

回头看看传统的语文教学，以教师传授知识为主，教师是占有知识的绝对权威。课堂是传授知识的场所，学生是接受知识的容器。在这样的课堂中，老师和学生都在为完成自己的任务而各自运转。学生学得很没劲，老师教得也累。如此的语文课堂，成了师生共同的负担。

立足古诗文教学,弘扬传统文化

古诗文是中华民族文化的精华，它们语言凝炼。意境优美，寓意深邃。学习古诗文能帮助学生积累语言，提高人文修养。陶冶情操。在初中古诗文教学中弘扬传统文化，主要应从以下三个方面进行：