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“八多”“八少”话评改
1
作者
惠秀娟
《新课程研究(上旬)》
2009年第7期129-129,144,共2页
一名学生作文水平的高低,除了与学生的写作兴趣,平时观察生活、体悟生活的能力等因素有关外,还与教师的评改有很大关系。教师对学生的作文指出得失、提示修改或作出评价,是师生双向交流的一种特殊形式,是写作教学的继续。如果善加...
一名学生作文水平的高低,除了与学生的写作兴趣,平时观察生活、体悟生活的能力等因素有关外,还与教师的评改有很大关系。教师对学生的作文指出得失、提示修改或作出评价,是师生双向交流的一种特殊形式,是写作教学的继续。如果善加利用,对于提高学生写作能力及鉴赏水平,培养写作兴趣,树立学生自信心和自尊心,都会起到积极的作用,还会促进师生情感交流,增进师生间的理解与友谊。
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关键词
评改
学生自信心
师生双向交流
师生情感交流
作文水平
写作兴趣
观察生活
写作能力
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职称材料
让语文课成为一种享受
2
作者
佟波莹
《新课程研究(上旬)》
2009年第5期180-181,共2页
回头看看传统的语文教学,以教师传授知识为主,教师是占有知识的绝对权威。课堂是传授知识的场所,学生是接受知识的容器。在这样的课堂中,老师和学生都在为完成自己的任务而各自运转。学生学得很没劲,老师教得也累。如此的语文课堂...
回头看看传统的语文教学,以教师传授知识为主,教师是占有知识的绝对权威。课堂是传授知识的场所,学生是接受知识的容器。在这样的课堂中,老师和学生都在为完成自己的任务而各自运转。学生学得很没劲,老师教得也累。如此的语文课堂,成了师生共同的负担。
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关键词
语文课堂
传授知识
享受
语文教学
学生
教师
老师
容器
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职称材料
立足古诗文教学,弘扬传统文化
3
作者
杨雅娟
《成才之路》
2009年第22期87-87,共1页
古诗文是中华民族文化的精华,它们语言凝炼。意境优美,寓意深邃。学习古诗文能帮助学生积累语言,提高人文修养。陶冶情操。在初中古诗文教学中弘扬传统文化,主要应从以下三个方面进行:
关键词
古诗文教学
传统文化
中华民族文化
积累语言
人文修养
陶冶情操
寓意
学生
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职称材料
题名
“八多”“八少”话评改
1
作者
惠秀娟
机构
秦皇岛市抚宁县抚宁镇初级中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2009年第7期129-129,144,共2页
文摘
一名学生作文水平的高低,除了与学生的写作兴趣,平时观察生活、体悟生活的能力等因素有关外,还与教师的评改有很大关系。教师对学生的作文指出得失、提示修改或作出评价,是师生双向交流的一种特殊形式,是写作教学的继续。如果善加利用,对于提高学生写作能力及鉴赏水平,培养写作兴趣,树立学生自信心和自尊心,都会起到积极的作用,还会促进师生情感交流,增进师生间的理解与友谊。
关键词
评改
学生自信心
师生双向交流
师生情感交流
作文水平
写作兴趣
观察生活
写作能力
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
让语文课成为一种享受
2
作者
佟波莹
机构
秦皇岛市抚宁县抚宁镇初级中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2009年第5期180-181,共2页
文摘
回头看看传统的语文教学,以教师传授知识为主,教师是占有知识的绝对权威。课堂是传授知识的场所,学生是接受知识的容器。在这样的课堂中,老师和学生都在为完成自己的任务而各自运转。学生学得很没劲,老师教得也累。如此的语文课堂,成了师生共同的负担。
关键词
语文课堂
传授知识
享受
语文教学
学生
教师
老师
容器
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G421 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
立足古诗文教学,弘扬传统文化
3
作者
杨雅娟
机构
秦皇岛市抚宁县抚宁镇初级中学
出处
《成才之路》
2009年第22期87-87,共1页
文摘
古诗文是中华民族文化的精华,它们语言凝炼。意境优美,寓意深邃。学习古诗文能帮助学生积累语言,提高人文修养。陶冶情操。在初中古诗文教学中弘扬传统文化,主要应从以下三个方面进行:
关键词
古诗文教学
传统文化
中华民族文化
积累语言
人文修养
陶冶情操
寓意
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G12 [文化科学]
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1
“八多”“八少”话评改
惠秀娟
《新课程研究(上旬)》
2009
0
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职称材料
2
让语文课成为一种享受
佟波莹
《新课程研究(上旬)》
2009
0
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职称材料
3
立足古诗文教学,弘扬传统文化
杨雅娟
《成才之路》
2009
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